ローマ字入力の指導（クロムブック編）

学校カリキュラムとして3年生初期にローマ字入力学習を行うことになっているので，これまでずいぶんその機会をいただいて授業をしてきた。これまでは，ジャストスマイルでのワークシート等をつくってきたが，そういえば，クロムブックでの実践は初めてだ。やってみると，なるほどGoogleドキュメントで利用すると，あらら・・・「そういうことなのね」ということに気づかされた。ということで，そのようすを記しておきますね。

ステップ1　矢印キーとバックスペース

テキストベースでの作業となるので，今後のことを考えて，まずは矢印キー（上下左右）とバックスペースキーの操作を練習させる。これは，画面タッチやマウスに慣れすぎている今どきの子供達に，キーの感覚をしっかりつけてもらうことが目的である。WINのときは，DELキーとバックスペースキーの違いを教えていたが，もうバックスペースだけで大丈夫だ。こういうシートを使って，矢印キーやバックスペースキーの動きをつかんでもらう。

　と思いきや，Googleドライブの共有フォルダに置いている『文字入力練習用』のファイルをみんなで開いたものだから・・・・・

　いきなりの協働作業が展開！
画面上では名前を消しているので分かりにくいけど，同じワークシート上に，当然みんなの名前があり，みんなで同時にいろんな文字を消していっている。ただ，その感覚を子供達はすぐに理解できたようで，（たぶんオンラインゲームと同じなんだろう）「みんなここに来てー」「○○君すごい」などと声が出ていた。
机間指導をしながら画面タッチを多用している子を発見。キーを使うように指示をして回った。

ステップ２　特製シールの利用

とにかく，母音の位置と指をしっかりと教えるため，毎度の特製シールを貼っていった。（以前に作っていたが，もう在庫も終わりだ）カリキュラム進行上，ゆっくりのペースであるが，今回は母音のみ。

ステップ３　タッチタイピングを意識して

各指と，母音の位置が分かったら，とりあえず，「あいうえお」を決められた指で打てるようにし，途中で，「目をつぶってやってごらん」と指示。「できた」という声に対して「それは指がちゃんとおぼえているからだよ」　と褒める。

ということで，ここまで。実は彼らは2年生の後半でキーボー島を利用してある程度ローマ字入力ができる児童も多い。ただ，国語科の学習と連動したカリキュラムとして，3年生になってもう一度確認をこめて実施した。もちろん，転入生もいたので，カリキュラムをそろえることも大事だったので。