「小世界大戦」の【記録】　Season1-12

ほめごろし

永山先生は、静かに言った

「女の子の荒れはね、【情】が主な原因だから。
男の子のそれとはもっと微妙な違いがあるんだな。
ぼくは文学的表現が苦手だから、まぁ、雰囲気でしか言えないけど。」

そして、少し時間をおいて、言った

「うん・・匂いというか、空気だ。」

なんだ、十分に「文学的」じゃないか・・。

しかし、イメージとしてはなんとなく判った気がした。
それは、恋人の涼美とのやりとりで、なんとなく理解できた。

「理」ではどうしても納得されない場面は、
自分でも恋人との間ではよくあったことだった。
中学生の女子ともなれば、
心の中はもうそれと同じレベルになっているのだろう。

　女子がもし「荒れる」となれば、
ある意味厄介だろうなということは、
容易に想像できることではあった。

永山先生は、後片付けを終え、
職員室に戻るすがら、気になることを言った。

「女子の本当に悪いやつはね、
外面はとてつもなく『良い子』に見えるから。」

「・・え？、そうなんですか？」

「そう、外面の不良な子は、案外すっきりしていますよ。
三白眼で対峙してくる子より、異常なほど積極的に関わってくる子に、
若い先生は気をつけた方が良い。
まぁ、きみはデモしか教師みたいなタイプだと思うので、
ぼくはあまり心配はしてないけどね。」

  吾郎は、まだなんとなく腑に落ちなかったが、
ちょっと本質を突かれた言葉だったので、ぎょっとした。
そして、この永山先生とのレベルの違いを、肌で感じたのだった。

・・いわゆる「熱血教師」こそ、この罠にかかりやすい。・・
永山先生はそう言っているのかも知れないと吾郎は思っていた。

昇降口にさしかかると、もう何人かの生徒が登校してきた。

「おはようございまーす！」
生徒より先に永山先生の方が大きな声で挨拶をしていた。
吾郎もつられて、大きな声で挨拶をした。

「ほう、いいよ、その声で生徒より先に挨拶することだ。
・・・あ、体育会だったっけ。
じゃあ、生徒を『先輩』と見立てて挨拶するのも悪くない。
意識改革できるよ。」

「・・・そんなもんなんですか？」
「そんなもんだ、とにかくおだてて、良い方に図にのせることです。」

吾郎は、ちょっと理解に苦しんだ。
「何かこびてませんか？」

永山先生は、にやっと笑って小さく言った。
「褒め殺し・・、って知ってますか？」
「・・・・。」
「褒めて褒めて、その子をがんじがらめにするんです。」

よく考えると、ものすごいやり方だった。

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