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情報の獲得はもちろん、思考の展開(例えば、悩み)にすら不当獲得の側面の有無を検討するよう、促すような教育が必要だろう、という話

世界の姿(その影響)と、情報獲得や思考展開に質(帰属の操作の保存具合)を見ない量志向な理解力が文系での世界標準である事とを結び付けましょう