漢字５０問テストで学び方を教える（４回目の結果）　#152

　４回目の漢字５０問テストを行いました。
私は、漢字５０問テストを、「学び方を教える機会」にしています。
「学び方」を学ぶ　漢字練習編 #140 ｜エンチャント先生＠小学校 (note.com)

１．計画を立てて、勉強する　

　今年度は、自分で練習計画を立てて、その計画通りに一か月練習して、テストという流れで４回繰り返してきました。その間の宿題はすべて漢字練習のみ。自分の計画表通りに、自分で考えた方法で練習をします。計画がずれたら、調整することもサポートしました。

２．結果

　４回目の結果は、全体の傾向からすると、かなり良い結果でした。ほとんどの児童が９０点以上をとれました。とれなかった子は６名です。そのうち、惜しくも９０点にいかなかった子が１名。残りの５名は点数が伸び悩んでいます。

３．結果から考えること

①自分なりの学び方を掴んだ子は最強

　今回、よい得点をとった子は、漢字を覚えただけではなく、学び方を掴むことができました。きっとその子は、次回も同じくらいの得点をとれるはずです。
　これは漢字だけの話ではありません。私は、授業中も学び方の話を結構します。次同じような問題にぶつかったときに、学び方が分かっていれば、太刀打ちできますが、答えだけ教わった人には太刀打ちできません。

②うまくいっている原因

　なぜ上手くいったかをふり返り、言語化しないと、次につながりません。たまたまかもしれません。点数が上がった人はなぜ上がったのか。

• 練習の量を増やした。

• 練習方法を工夫した。（見ないで書く、テスト練習をたくさんした。熟語練習をした。）

• おうちの人に協力してもらった。

•  見直しをしっかりした。

• 細かいところまでていねいに書いた。

いい結果だった人は、その練習方法を継続していくことが大事です。目標の点数に達しなかった人は、何かを変えなくてはいけません。「まぁいっか！」では、もったいないです。漢字を書けるようになることも大事ですが、子どもたちは、今、学び方を学んでいます。漢字を書けるようになるだけではなく、学び方を学べように、後押ししていきます。

③点数が伸び悩んでいる原因

　なぜ点数が伸び悩んでいるかわからないと、よい変化は期待できません。伸び悩んでいる子に質問をして、ふり返りを促しました。
点数が伸び悩んでいるいる人は、なぜ伸び悩んでいるか。

• 練習量が足りなかった。

• 見て書いているだけだった。

• 覚えたつもり、練習したつもりになっていた。

•  やる気がでなかった。

• 苦手だから、とあきらめていた。

•  見直しが足りなかった。

　伸び悩みの原因が分かれば、対策のしようがあります。いい結果だった人は、その練習方法を継続していくことが大事です。目標の点数に達しなかった人は、何かを変えなくてはいけません。「まぁいっか！」では、もったいないです。漢字を書けるようになることも大事ですが、子どもたちは、今、学び方を学んでいます。漢字を書けるようになるだけではなく、学び方を学べように、後押ししていきます。

④学び方を教えるチャンスを逃さない

　知識だけを教えていては、ほとんど意味がありません。その場限りです。学び方を教えるチャンスがあったら、授業中でも、学び方を教えます。
・こういう問題の場合は、どう考える？
・こういう問題の場合は、ノートにどうやって自分の考えを書く？
・意見を出し合ったあとはどうする？
・「まとめ」はどうなりそう？
・分からない場合は、どうする？

「学び方」を教えることを、３学期の最後まであきらめません。
それは、本当の学びだと信じて頑張ります。

　以上、エンチャントでした。