改めて読む「思考の整理学」

思考の整理学（著：外山滋比古）

思考の整理学 (ちくま文庫)

（先日、惜しくも亡くなられてしまいましたが…）

なぜ今読もうと思ったのか？

・本を整理していて偶然、目に入ったから。
・2013年版の文庫本であるが、当時読んだ記憶がほとんどなく全く印象に残っていなかったから。

読み直して感じたこと

「感じる→書く→話す」のループを起こす

1）感じる
・日々、色々な情報に触れている。
・そんな日常の中で「あっ！」と思ったことがあっても、別の何かが思考に飛び込んでしまい、忘れ去ってしまうことは多々ある。
・「あっ！」と感じられることは何かしらその時点では、興味を持ったことであり文字化して保存することで、安心して放流することができる。
逆に覚えておこうと意識を強めることはマイナス効果。（見つめる"ナベ"は煮えない）

2）書く
・文字化した、過去に感じたことをふとしたタイミングで見たときに、どう感じるか？
　・面白いと思えれば、継続維持＆何が面白いと感じたのかを書く（別ノートに移すのがオススメ）
　・何も感じなければ、破棄。
→時間がもたらす風化作用を与えて、興味が湧く事柄をあぶり出す。

3）話す
・話す際に「あれもこれも…」となってしまう場合は、考えがまとまりきっていない状態である。
　・そんな時は”構造化”することで、主題が見えてくる。
　　・ツリー型に関連することを書いていくと、主題へとまとまり出す。
　　・テーマは1センテンスというアメリカ論文ルールもある。

・インブリーディング（inbreeding　同族繁殖、近親交配、近親結婚）
　・身近なもの同士は劣性種になる。
　・知的活動でも同様で、内輪だけでなく違う専門分野の人とも会話してみることで、新たな気づき・刺激を得られることが可能。
　・この気づきをまた”書く”。

思考を促進するためには”褒める”

・物事を考えること＝終わりが見えにくい、かつ何かに邪魔されると簡単に消えてしまう存在。
　・たまたま声をかけられたり、電話が鳴ったり…etc
　・考えを否定されることはもっと痛手を追うので、余計に思考できなくなる。

・自己暗示としての”褒め”
　・「できる」と信じ込む
　・褒めてくれる人とよく会う
・人の話を肯定的に受け止める
　・逆に自分が褒める人となり、ポジティブな空気に浸ることも大事
　　・例）話がわかりにくくても「なんか難しそうでわからないが、わくわくするテーマだね」という返答

「感じる→書く→話す」のループで思考を熟成させる

・ループを回すことで、それは同じところを回っているものではなく、螺旋を描くように少しずつ変化していくのだろうと思う。（寝かせる/発酵）

・変化していく方向は、自分が興味ある領域に向かっていき、その進んだ方向にある興味ある事柄が加わる（セレンディピティ。脱線、周辺視。全く違うものとの関係を発見し、類推を成立させる）