「学校」は変われるのか？

■勤続期間に抱いた思い・・・
・そもそも論、出会う子どもたち1人ひとりの生き方や成長に、私（たち）はどう関わっていくのか
・私（たち）には何ができるのか
　（育みたい資質・能力は？・・・一般化するのは難しい）
・もっと個を尊重するには
　（学校はどういう場所なのか、教員は何をするのか）
・もっともっと授業に注力したい
・技術で、生徒にとっても私（たち）にとっても楽しい
　（魅力的な深い学び）授業がしたい
・学校を、誰にとっても安心してすごせる場にしたい

■現在の学校のシステムや働き方に関するネガティブな思い・・・
・教員から生徒に向ける上から目線
・生徒を「未完成の状態」と見なし、1人の人間として対等な位置に見ない風潮があること
・「こうあるべき」に無理に揃えようとするところ
・意義を説明できない（しづらい）ルールの多さ
・システムやルールをつくって、大人の思考停止、例年通り、形骸化、経年劣化
・なぜ、昨年度の学年と比べるのか
・なぜ、隣の学級と比べるのか
・なぜ、担任を評価するのか
　（学年主任や生徒指導主事、管理職の立場から）
　「あの学級はよい、あの学級は・・・
　　担任の指導力が・・・
　　それぞれのカラーを生かしてやっていけばいいのに
・「責任、責任って…責任の所在をはっきりさせる…」ってなんだろう？
　私たちに責任があるとしたら、安全管理など・・・最大の責任は、生徒の成長のために何が必要か、何ができるかを考え、チャレンジし続けることではないのだろうか・・・