裁判所の教員の仕事の仕分けを検証してみた②

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労働時間と認めない編

今回は、労働時間と認められなかった方を検証します。
認めなくて良いかな？と思うところと、いや、これ、認めないってある？？これ、自発的って言っちゃう？？ってことがあります。
本当は全部認めてほしいけど、まぁ、私が自発的と認めても仕方ないと思うかな、というのは◯、これは労働時間にしてよーっていうのは✖️をつけます。

教室の整理整頓　◯

まぁ、百歩譲って、良いでしょう。

掃除用具の確認　◯

まぁ、さほど時間がかかるわけでもないので良いでしょう。

落とし物の整理　◯

これも同様。

教室の点検及び修理　✖️

いや、これ、やらなきゃまずいでしょ。
しかも、そこそこ面倒だし。
蛍光灯変えたり、机椅子の調整したり、ネジ絞めたり、画鋲の針とか掲示板に残ってないか確かめたり、扇風機やストーブの点検したり。
その他諸々、子どもたちが安全に暮らすために必須です。
外注してくれるならむしろありがたいくらいです。

掲示物のペン入れ　△

うーん、子どもはフィードバック欲しいと思うんですけどね。
まぁ、自発的と言えなくもないですね。

作文のペン入れ　△

上記と同様です。

教材研究　✖️

これを勤務時間に入れないってすごいですね。
私たちの仕事って何なんですかね。
自営の人だって、ここも加味して値段決めてると思うんですけどね。
教員って授業のプロなのかと思ってましたが、子守要員なんですかね。
…と、教員のみんなは思ったんじゃないかな。
せめて、１コマ当たり１０分くらいは勤務時間とカウントしてくれても良いと思います。
残りは自発的でもいいから。

提出ドリルの内容確認　△

これ、授業準備や教材研究や評価とリンクしてるんですよね…。
どっちでカウントするかですが、ここでカウントしないなら、評価の方か授業準備でカウントしてほしいです。
ちなみに、ドリル１ページ当たり１５分くらいはかかります。

ドリル、プリント、小テストの採点　△

上と同様です。
一枚当たり１５分くらいはかかるかと。

授業参観の準備　◯

これは、普段の授業準備と同じ扱いでいいです。

児童の様子を教員で共有するソフトへの記入　✖️

これ、要りますよね。
共通理解してなかったら、子どもにも保護者にも不都合ありますよね？

保護者への対応　✖️

これが入らないことにすべての教員が驚いたと思います。
これにどれだけの時間を割いてるか。
しかも、勤務時間外も容赦ないです。
百歩譲って自発的に対応したい案件もありますけど、特別にお金もらっても対応したくない案件もあります。
これが自発的というなら、必要ないと思う保護者対応はすべて無視でいいんですかね？
対応してくれる職員をいただけるなら、その方がむしろありがたいです。
対応したい案件だけでも相当時間割いてますけど、百歩譲って、百歩譲りまくってそれは自発的にしても、これはあり得ないですね。

児童の授業ノートへの添削　△

上記ドリル類と同様です。
１ページ当たり１５分ですね、これも。

授業で児童が制作した発表物の添削　△

同様です。

賞状の作成　◯

これは自発的でしょう。

まとめ

教室の点検、教材研究、保護者対応は少なくとも入れてほしいです。
でも、ここにない仕事ももまだまだあります。

というわけで、③に続きます。