🇩🇰ハンドボールユースコーチトレーニング指導書翻訳記録【第三章ートレーニング環境】

始めに

この章はだいぶデンマークでの環境によっているところがあるので、参考までに。

トレーニング環境

クラブや協会がユースハンドボールのエリートレベルであれ、一般レベルであれ、良好で魅力的なトレーニング環境を整えることは有益なことです。

魅力的なトレーニング環境は、多くの場合、良いクラブ環境から生まれています。クラブが会員を維持し、勧誘するためには、優れたトレーニング環境とクラブ環境が不可欠となる場合があります。良いクラブ環境は、クラブ全体で合意されたいくつかの基本的な価値観に基づいているときに強くなります。これらの価値観は、各クラブでどのように良い環境を作っていくかの方向性を示すのに役立っています。価値観とは、この文脈では、クラブにとって何が重要で、何が特別な価値であるかを反映したものである。価値観は、クラブの態度、行動、判断に方向性を与え、その動機づけとなり、クラブの運営方法の指針となるものです。

具体的な価値観の例として、デンマークのハンドボール連盟の価値観を挙げることができる。DHFのアプローチは、ハンドボールスポーツとその周辺のすべての仕事が、これらの価値観によって特徴付けられるべきであるということです。

デンマーク・ハンドボール連盟の価値観

熱意

競技者や仲間との交流の中で、私たちは喜びとエネルギーで満ち溢れてなければならない。私たちは野心的であり、将来の目標を設定し、それによって物事が成功する過程と成功したときの両方で熱意を実現しなければなりません。

発展

私たち全員が、ピッチの内外でハンドボールというスポーツを発展させるために、新しい境地を切り開く意志と勇気を示さなければなりません。私たちは、発展を支える対話と新しいアイデアのための余地を残しておかなければなりません。

コミュニティ

私たちは皆、ハンドボールの成功のために責任を共有しています。そのため、多様性を尊重し、チームとして体験を創造することの重要性を認識する必要があります。

信頼性

私たちは、コミュニケーションと対話が相互の信頼と信用に基づいて行われるようにする責任を負わなければなりません。私たちは、すべての関係者から信頼されることを期待し、一対一の協力関係に開かれた存在でなければなりません。

協会として魅力的なトレーニングやクラブ環境を作るには？

以下では、魅力的なトレーニング環境を通じて、良い体験を生み出すためのさまざまなアイデアを紹介します。

私たちは、研究と日々のトレーニングのベストプラクティスの両方からインスピレーションを得ています。若者を知る若者研究家のSørenØstergaardは、小冊子「若者を知る」の中で、良いトレーニング環境を作るために必要なアイデアを数多く紹介しています。
一言で言えば、次のようになります。

• 楽しい、ワクワクする

• 良いコーチがいる

• 自分と同じレベルの知り合いと一緒にいる

新しいプレーヤーがクラブに加わったとき／加わった場合、彼らをどう迎え入れるか、新たにきた選手と既存の選手をどう融合させるか、といった戦略が重要である。

いい意味で地域に密着していることです。経験豊富なチームメイトには、ここで「きちんとした歓迎をする」「道を示す」という責任もあるのです。ハンドボールの「暗黙知」を説明することは、実は経験者にとっては、ハンドボール人生に新たな視点を与え、モチベーションアップにつながるのです。みんなの責任で準備する。

後期（8～10年生（※デンマークの学校制度で17~19歳くらいです））になると、中等教育などに進学する選手も増えてくるでしょう。残った選手が団結し、新たなチームメイトを獲得することで、チームを存続させることができるという心構えが大切です。

選手のスキルが評価されることで、モチベーションが上がり、良いトレーニング環境を継続的に確保することができるのです。クラブの文化に親しむことは、誰にとっても、特に新たな選手にとって重要な要素です。

良いコミュニティを維持し、活動がエキサイティングで発展的、かつ真剣であると認識されるようにすることが重要である。

そして、コーチはスポーツ以外の話もできるようになる必要がある。若い人たちの一般的な状況を理解することができる。若者は、公式・非公式を問わず、コーチとの会話を大切にしています。

世界に通用する人材育成環境

スポーツ心理学者のクリストファー・ヘンリクセンは、著書「世界に通用する人材育成環境」の中で、良い環境づくりのためにどのように取り組めばよいか、10の具体的な提案をしています。この本はエリートの世界をベースにしていますが、考え方はこの文脈で簡単に適用できます。良い環境であることが大切なのです。ここでは、著者の許可を得て、少し趣向を変えて、良いトレーニング環境を作るための10の具体的な提案をしています。

環境に浸透すべき文化を定義する

トレーニングの特徴である価値観は、決して個々のトレーナーに決めさせないでください。これはクラブの問題であり、環境の問題です。選手は、クラブ文化に一貫性があり、言っていることとやっていることが一致していると感じる必要があるのです。そして、自分が出世したり、新しいコーチを迎えたりしても、その文化が安定していると感じる必要があるのです。コーチ、ボランティアリーダー、理事会など、環境を構成するすべての関係者は、この文化を知り、価値観に沿って行動する必要があります。

スポーツの成果だけにとらわれない

プレイヤーに身につけてほしい人間的価値や資質（自立心、責任感、集団に貢献する能力など）を考えてみましょう。自分の環境でプレーヤーに何を学んでほしいか、そしてそれが日々の行動にとってどのような意味を持つのかを話し合ってください。若者の生活全体に目を向けることで、日常生活における一貫性を創出する。すべての関係者が、プレーヤーが日常生活で直面する「要求」を理解できるようにする。

環境における対話と一貫性を生み出す

選手の生活におけるさまざまなミクロの環境、たとえばクラブ、学校、両親の間で実りある対話が行われるようにすること。オープンマインドで仕事に取り組み、知識を共有する。

コーチが知識を共有する場を設ける

例えば、小さなコーチングチームを組織する。コーチが隠れるような小さなポケットを破壊する。

他のクラブとのオープンな協力関係を奨励する

学習と成長には、弱点をさらけ出す勇気が必要であることを受け入れる。長期的な視点に立った成長を心がける学びと成長を評価し、目標と共に活動すること。

結果よりプロセスを重視する

トレーニングの大部分をグループで行うことで、選手のモチベーションが上がるからです。これは、個人的なトレーニングの余地がないわけではありませんが、1週間のトレーニングセッションの一部、および/またはトレーニングの一部（ウォームアップなど）が、他の選手/チームと一緒にトレーニングコミュニティで行われるようにします。

年長者（シニア・エリート）の選手が時々ゲストコーチとして訪問することを許可する

これは、若い選手にインスピレーションやモチベーションを与えるだけでなく、若者とシニアの選手との関係や絆を作ることにもつながります。

選手に幅広いスポーツの基礎を身につける機会を提供する

他のスポーツに触れさせる。これは、市内の他のクラブやスポーツと協力することで実現できるかもしれません。スポーツを変えたくなる人もいるかもしれませんが、他の人も変えれば、バランスはイーブンになるのではないでしょうか。

一人または少人数でトレーニングができるよう、「自由な発想」の機会と空間を提供する。

設備を確保する。

喜びの源の種類

黄色いエリアー試合

スポーツやアクティビティそのものの遊び心にあふれた黄色い喜び、それは主にトレーニングや日々の細かい作業の中で生まれる喜び

緑のエリアー競争

競争の喜び、習得の喜び、上達の喜び、勝利の喜び、それはスポーツそのものにあるもので、自分への挑戦と試練の喜びでもあるのです。

赤いエリアー身の回りの社会

一体感という赤い社会的な喜び、スポーツが与える意味や内容、つまり人間関係や自分の周囲から得られる喜び。

青いエリアー外的喜び

報酬何かを得ること、利益や経験、外的報酬を得ること、つまり物質的な価値や人からの反応を通して見出す青い喜びです。

喜びの追求ジャーナリストのリセ・キスマイヤーは、著書『喜びの追求』の中で、スポーツの原動力は喜びであると指摘しています。これについては、P17の「コーチの役割」の章で詳しく説明しています。リセ・キスマイヤーは、喜びの源を見つけることが課題であると考え、4つの源を説明するモデルを作成しました（上図参照）。

4つのエリアはそれぞれ、私たちをポジティブに驚かせ、それによって喜びを引き起こす可能性を持っていますが、4つの形態への分割は、喜びの性質や強さ、私たちへの重要性に基づくものではないことを覚えておくことが重要です。

4つの喜びも、同じように簡単に感じ取ることができます。中心にあるのは、その喜びの源です。喜びのきっかけは何かということです。ベストプラクティスサッカーコーチで元日本代表選手のMorten Bruun氏は、「目的意識の欠如」という見出しで、エリートスポーツとは異なるアプローチでユーススポーツに取り組むという考えを打ち出しました。これは、モルテン・ブルーン自身が少年サッカーで実践してきたアプローチでもあります。トレーニング全チームが同じ時間に練習を行うので、どのチームに所属していても、若者はトレーニングに同行することができます。トレーニングをキャンセルする必要はありません。これはありがたいことですが、必須ではありません。

トレーニングは、必ず選手が同じ輪の中に集まって、自分たちがユニットであることを示すことから始まります。（つまらない）戦術的なトレーニングはやめて、多くのゲームトレーニングに置き換えます。マッチ試合の日はパーティーの日という合図。ユースレベルであるべきだ。戦術的なミーティングに時間を費やすことは避け、できるだけ遅刻しないようにして、試合を必要以上に重要視しないようにする。普段練習を行なっている時間に試合を行い、プレー時間を全選手に均等に割り当てる。

あるハンドボールクラブでは、若者を対象にしたアンケート調査の結果、一般的にスポーツに使える時間が少なくなっていることがわかりました。そこで、週に1回だけ決まったトレーニングを行うフレックストレーニングが導入されました。その上で、他のどの日にトレーニングを行うかは任意です。これにより、若者がすべてのトレーニングセッションに参加できなくても、罪悪感を抱くことがなくなります。クラブはこの戦略で大きな成功を収め、さらに、審判や子どもたちのコーチといった役割を通じて、若い人たちに自信を持たせ、責任を持たせる取り組みも行っています。

文化・環境における一貫性各プレーヤーの協力のもと、トレーニング環境を構築しています。理事会／協会は、協会の価値観に基づき、枠組みやガイドラインを作成し、良いトレーニング環境のための機会を作ります。コーチは-上記を前提に-選手にとって良い環境と経験を作る責任があり、その結果、行動において良いトレーニング環境を確立することができるのです。選手たちは、その献身的な努力によって、練習するチームを確保する責任があるのです。クラブの文化に明確な一貫性があるとき、つまり価値観と行動が一致しているとき、それは環境の安定化につながるのです。

コーチとトレーニング環境

コーチのスキルにはさまざまな要求がありますが、一人の人間のスキルですべてをまかなえることは非常に稀なことです。そのため、多くの人がコーチングチームで活動し、複数の人が組み合わさって「完全なコーチ」、つまりコーチの機能のすべて、またはいくつかを果たすことになります。

クラブのユースチームのコーチを募集することが困難な状況もあります。また、経験や知識が豊富なコーチは、木にぶら下がることはまずありません。そのため、クラブでは2種類のコーチがよく見受けられる。若いコーチは、ハンドボールの部分については実践的な知識が豊富で、自分の「経験」を生かせるかもしれませんが、マネジメント、運営、コミュニケーション、コンフリクトマネジメントなどについては、課題が多いのではないでしょうか。

「手伝いたい」と申し出た保護者コーチは、ハンドボールに関する具体的な知識という点では課題があるかもしれませんが、逆に職務経験などを通じて、より経営的な部分に強いかもしれません。

どちらのタイプのコーチにも課題があり、どちらの場合もサポートやガイダンスが必要であることを認識する必要があります。コアコンピテンシーと開発分野の両方に対してオープンなアプローチをとることで、さまざまなコーチが自分の足元を固めることができるのです。知識を共有し、経験を交換し、振り返りの場を設けることで、学習と成長を可能にします。トレーニングのバリエーションチーム内で一緒にプレーしている人以外と一緒に練習することは、選手にとって大きなモチベーションになります。

クラブ内の他のチームと一緒に練習することが有効な場合もあります。複数のチームにまたがるトレーニングが可能で、おそらく普段よりもポジションに特化したトレーニングができます。また、場合によっては、他のクラブと一緒に練習するのもいいかもしれません。他の人と一緒にトレーニングをすることで、トレーニングに多様性を持たせることができますし、多様性によって若者の好奇心に挑戦し、刺激することができます。

日常生活の中でのブレイクトレーニングのバリエーションに加え、日常生活の中で区切りをつける「その他の活動」を探すことも大切です。一緒に食事をしたり、映画館に行ったり、純粋に社会的なイベントでもかまいません。ハンドボールに関連する活動としては、合宿や会議、旅行なども、選手が楽しみにしている日常生活の良い息抜きとなり、そして、個々のチームでもクラブ全体でも、チームを強化できる良い経験を共有することができます。

若者の親は資源か負担か？

近年、「カーリングペアレント」という概念が話題になっています。これは、子供が幼年期や青年期をスムーズに過ごせるよう、「氷を取り除く」ことを目的とした親のことです。しかし、課題として、逆境に対処する術を学べないまま、人生のレジリエンスを欠く状況に陥ってしまう若者もいることが挙げられます。若者の生活全般に対する親の関与が高まっていますが、親としては「常にベストを尽くす」ことが出発点です。しかし、「最高」が「過剰」になったとき、ジレンマが生じます。

教育学者、教師、コーチなどの元権威者は、しばしば、一部の親が「よく知っている」ために、社会構造やパターンを押し付けていることに気づきます。子供が思春期になっても、親は若者の生活において重要な役割を担っており、したがって協会においても重要な役割を担っています。同時に、若い人たちは自分の足で立つことを学ぶことで、ゆっくりと自分の社会人としての準備をする必要があります。

このバランスは、チームで留意すべき重要なポイントです。親が一緒に遊ぶと、その分、負担が大きくなります。対戦する親が負担になることもある。保護者がどの程度関与することが望ましいかを考えることが重要である。そして、そのことを明確に伝えることが重要です。例えば、若者も参加する保護者会の場で、そのことを伝えるのです。例えば、（若い）コーチがトレーニングや試合に不必要に親が干渉し始めると、簡単に「圧力」がかかってしまう。そのため、ハンドボールに関することはクラブのコーチが、子育てに関することは保護者が責任を持つことを明確にする必要があります。