まず、問題の最もらしい事実を同定すること。次に、被害者の感情を和らげ、加害者の悪い点と仕方のない点を述べ、加害者は謝罪をする。最後に、訂正案を打診する。

過去の人たちの伝統、記憶、思いを知らないといけないのは、彼らと友人になるため、彼らと一緒に楽しく笑い合うため。僕はそんな仲間が欲しかった。

最初は嗅覚で様子を把持する。視覚で様子をイメージ化する。聴覚でイメージを簡潔にする。味覚でイメージを再イメージ化する。触覚は以上のプロセスの媒介変数である。

家は潰れるために作り、外は次の家を建てるために残り、道路は家を往来するためにつながれる。

責任を負えない

僕は責任を負えない。僕はただただ悲しいままだから。 誰かと別れるとき、僕は悲しくなる。ただ、その人と別れるから悲しいのではない。自分と別れるから悲しい。 その時の事と離れてしまうから悲しいんだ。 ある人は、思い出のまま残るからいいじゃないと言う。 そうじゃない。思い出は、最も近かったはずなのに最も遠くなってしまったことの、一瞬の孤独の表現なんだ。 だから、思い出ってすごく寂しい。僕が思い出したいことは思い出にはない。だって思い出は、思いが出てしまったことを言うのだから。

夢日記21.2.20

お寺に家族でお参りに行った。境内の小さな仏壇がある部屋を抜けると、白い砂利の広い空間。その中央には茶色い長椅子がいくつかと、それらを覆う似たような色の屋根が足4本で立っていた。その空間の手前のところに、三つの巨大な顔の形ー金剛力士像の顔で、左は銅のような色、真ん中は金のような色、右は覚えてないーをした彫り物があった。それぞれに対して列がなっており、手を合わせてお願いしていた。僕は真ん中の顔の彫刻の前に来た。それでお祈りはせずに、深く息を吸ってはきながら、その顔を見つめた。する

守破離のプロセス

1)守 1-1)型のある環境に住まう 1-2)型を模倣する 1-3)模倣する度に浮かぶイメージを言語化する 1-4)型に沿った身体感が体得されてゆく 2)破 2-1)型のアイデアの歴史的背景とその葛藤を把握する 2-2)そのアイデアのポイントを把握する 2-3)基本的なアイデアを今の問いの設定とその葛藤につなげる 2-4)アイデアを志向した型における葛藤を通して、環境への区切りの感覚を得ていく 2-5)判断基準が確立することでこれまでの見方が相対化されてゆく 3)離 3-

糸見えてたじゃん。僕。

最近、同期の社会人と、就活で1番の後悔を聞いた。面接での、自己アピール力が足りなかったんだと。つまり、面接官が必要だと思える体験、それをうまく伝える話し方、この二つが足りなかった。就活で重要なことは、相手に役立つ体験と、話せる技術である。

黙読は漢字のような文字を絵として見ている。つまり目の言葉を使っている。耳の言葉を使わないと頭の中で音が聞こえない、調べがない。情緒がない。そのためには文末、語尾を豊かに、話しかけるように書く。

メモ 人の話をパラグラフにできて流れと大局を掴む能力が必要。 模倣して非自己を取り入れる必要。 見立てる訓練が必要。 英文読むとき、頭の中で図的関係が出来てから文章を書く必要。

見立てにおける選択性と偶有性の問題

モデルとは、「もの」に即して感知されている情報が捨てられ（≒「知覚」）、再構築される過程で、絶えず析出される複製である。それを私たちは追体験する形で模倣し、行動している（≒「技能」）。 　　　　知覚 　　　　↓ ［もの］再構築/複製/模倣 　　　　　　　　　　　↓　　　　　 　　　　　　　　　　　技能 再構築され変化していく「もの」への情報は、変化しないイデアを逆照射していく。 〈イデア〉 変化↓↑ ［もの］ 　　↓↑逆照射 その手法として、「見立てる」ことが使