娘2人のオープンスクール。そこで気になったこと。

オープンスクールに参加。

そこでみた娘2人の様子。

小学校には、オープンスクールがあり、親が自由に教室を観て回ることができる。

小学校には、親を示す名札をぶら下げて学校に入る。

対象の時間割りは、2時間目と3時間目。

小1次女は図工と生活。

小2長女は生活と体育。

奥さんと一緒に回る。

まずは次女から。

図工、画用紙にスポンジにクレヨンで色をつけ、擦って絵を完成させる。

うーん。次女は、おとなしく座っている。

指しゃぶりはしていない。
(家ではしてます。直したい。)

先生の話は理解してない様子。

裏に名前、表に絵を描くが分からない様子。

そのままクレヨンを持って紙に絵を書き出した。

心配していたら、
ちょうどいいタイミングで先生が教えてくれる。
先生も2人いるからありがたい。

生活の時間では、
地震の避難場所や地震が来たらどうするかをみんなで考える。

手をあげる場面で手を上げれなかったり、はい、いいえの丸をつけるのがわからい様子があった。

隣の男の子が、優しく教えてくれる場面をみて心が温かくなった。

次女は、1人じゃない。ありがたい。

長女の生活の時間では、地域のことについて。

地域の公園の名前や場所を色分けしながら記していく。

長女の様子を見ると眠たそうだ。

黒板に書いている文字は写しているようだが、先生が書き終えて次の説明をしているがまだ書いている。

補助の先生が見てくれる。
本来は、見てくれないのだろうけど、感謝。

体育の授業では、かなり活発に動き回り跳び箱もスイスイ。

体を動かすのは得意でよかった。楽しそう。

休み時間は友達と遊ばずウンテイを見せてくれた。

無事オープンスクールが終わったけれど。

気になることが一つあった。

次女は、学校で友達とおしゃべりしていないこと。

友達が喋りかけても恥ずかしい様子。

学校生活は次女にとってどうなんだろうか。

楽しんで過ごしているのだろうか。

確かに、言葉がすぐに出てこない。

言語療法にも通っていた、その時より言葉はでるようになった。

しかし、学校から帰ってきて家ではよく喋ってくれる。

そして、次女の家での遊びは決まって、

学校ごっこ。

ホワイトボードで授業をする次女。

学校では、恥ずかしいけど、家で学校ごっこしてくれる次女に内心ほっとする親。

次女が先生で、生徒は決まって父親。

「今からじゅぎょうをはじめます。れい、1、2」

「パパいますか」

「はい！」

毎日、次女の学校に通おう。

そう思った。