＃１８００　教材研究は「問い」から始める

「授業」という営みにおいて、教師は「指導」をする。

一方、子どもたちは「学習」をする。

その教師と子どもの間にあるものこそが「問い(課題)」である。

問い(課題)というものは、教師の指導性と子どもの主体性のバランスの中に位置づく。

なので、教材研究をする際は、問い(課題)を吟味することが先決なのだ。

教師目線で「～をどのように教えようか」から、子ども目線で「～を学ぶにはどのような問い(課題)が必要だろうか」という発想に転換する必要がある。

「問い(課題)」こそが、教師と子どもを橋渡し的に結び付けるものであり、授業を左右する重要な要素なのである。

これからも、「目の前の子どもたちが～を学ぶにはどのような問い(課題)が必要だろうか」という視点で教材研究をしていきたい。