どうすればいいのか、に迷ったとき。

私のクラスでは、心マトリクスを印刷して、ラミネートして全員に渡しており、道具箱に保管させている。（いつでも使うことができるようにするため）

心マトリクス - けテぶれwiki

星⭐️→満足・自由
月🌙→没頭・自信
太陽☀️→謙虚・協力
花🌸→賛同・解決
雷⚡️→批判・疑問
亀🐢→退屈・不安
北風🌪️→傲慢・対立
卵🥚→不満・束縛

となっている。

主に使う場面は２つで、

①教師が気になった子に対して、自分の状態を確認するように促す時

②児童自身がどうすれば良いのかわからなくなった時

である。

例えば、自由進度学習では花🌸（生産性のないおしゃべり）、北風🌪️（月🌙で頑張りたい人の邪魔をする）、亀🐢（動かない、考えない）になりやすいため、教師が確認を促す。

自分で気付くことができたら、次はどうするかを考えるようになる。

毎時間のふり返り（自己省察）の時間にも使わせる。

「今日は月🌙で頑張りました。」

「今日は、友達と一緒に頑張ったので太陽☀️でしたが、途中、花🌸になっていたときもあったので、次回は気をつけようと思います。」

「友達と太陽☀️で頑張ろうとしていたのですが、友達は月🌙で頑張りたかったようで、気が付かなかったから、北風🌪️になってしまいました。次からは相手の顔をよく見て決めたいと思います。」

「今日はやる気が起きず、ずっと亀🐢でした。次回は頑張ります。」

このように、自己省察に使うことができ、次の行動に繋げることができるようになる。

また、児童自身が生活をする中で、どうすれば良いのかわからなくなった時には、まず心マトリクスで自分の状態を確認させる。

雷⚡️なら、なぜイライラしているのか、QNKSさせてみるのも良いだろう。

自分が頑張っている、ルールをちゃんと守っているのに、みんなが守っていない、だからイライラ⚡️している。

ならば心マトリクス上の反対側を見せて、「思いやる・信じる」ことを選択させる。

相手の気持ち、考えはどうなのだろう？

なぜ守れなかったのだろう？（事情があった？たまたま？その一回を許せない？信じられない？）

つまり、心マトリクスを見ながら、自分の状態の確認（メタ認知）を促し、どうすると良いのかの対話ができる。

このように、学校生活の様々な場面で使い、使わせることで、生涯にわたってよりあるべき行動をすることができるようになる。（自己指導力が身につく）

おすすめです。