89.子どもの「読解力」がすぐ伸びる魔法の声かけ - 本は読まなくてOK!
子どもの中学受験を目指して、日々勉強中。ただ算数や国語で、意味が分からない・・ということが多発。要は読解力が乏しいのだ。
何とか伸ばす方法は・・・と手に取ったのが本書である。
先に著者の石田 勝紀（いしだ かつのり）さん、ってどんな人？
学習塾の創業、学校での常任理事など、教えることのスペシャリスト、のようだ！
石田式の読解力up 5選
1.国語のテスト本文、テスト設問まで、全部親が読む
親が読むなんて意味あるの？が私の所見。でも赤ちゃんが言葉を覚える順番は、聞く→話す→読む→書くの順番。だから子どもが読解力を上げること、も同じ順番で進めるのが効果的だったと分かった。
ポイントは合間で質問を挟む、こと。「あなたならどうする？」「どうしてこんなことが書いてあるのかな？」。段落ごとに「結局言いたいことは何？」と聞いてみる。ポイントはどこかを明確にする。
そして最後まで読み終えたら、「結局どんな話だったのかな？」と全体像をイメージ出来るようにする。読むことに必死になるのではなく、その意味やあらすじ等を理解することの方が、重要であると気づいた。
2.普段の会話からマジックワード利用する
普段の会話の中で、「なぜだろう」「どうしたらいい？」「要するにどう言うこと」「例えばどういうこと」のキーワードを発する。これらをきっかけに考え出すからです。確かに普段聞かれることは多いけど、親から聞くことは少ない。だったら試してみようと思う。
3.大人言葉置き換えで、ゲーム感覚で養う
ボキャブラーは有った方がいいよね！とそれは分かる。だから、普段の会話から大人言葉を使うようにします。
例）給食何でた？→今日の献立は？
例）クラス誰か休んでた？→欠席者いた？
例）学校のもの準備できた？→提出物の用意は万全かい？
4.5W1Hを意識する
普段の会話もそうだが、今回はTVを主体に考えてみる。ニュースとか自分たちの暮らしに関して、考える訓練をします。受験では、図や表から読み取る問題も多い為です。一緒にニュースを見る機会を作り、少しずつ試してみようと思う。
5.本質の見破り方を学ぶ
「１つ1つの段落は大したことない。」は、著書に書かれた文章である。え？そうなの？ってのが所感。
ダラダラと具体的に書かれていたら、それは単なる具体例である。
あっ、そうなのか。と。
よく分からない抽象的な事が書いてたら、それは誰にも当てはまる抽象案。要は言いたいことに近い、本質に近い、ということである。と。
なるほど。
段落毎に「結果何が言いたいのかな」と問いかけて、１つ１つクリアにすると、大したことないな〜と案外長文も平気だったり、するようです。
最後に。
間違っても否定はしない。「そういう考え方もあるんだね」と認め、「じゃあみんなが答えそうなのはどれかな…と」。
自分の意見と異なる意見があることを知る事が大事。そして筆者の言いたいことと自分の思うこともまた異なる。その気づきが大事である。
普段の会話から出来ることあるし、少しの意識で気軽に始めれるので、まずはトライしてみようと思う。
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