📗無神経な「ひと言」で子どもの一生を曲げてしまうことがある

🟥子どもへの一言の重み

　受験が迫ってきたとき、成績が思うように上がらないとき、保護者の励ましや、塾講師の一言がその難局を乗り切る助け船になることがあります。

　そのような場面の一言は、とても大切なのですが、悪気なく生徒を傷つけたり、不安をあおったりして、逆効果になることもあるようです。そこで、保護者・塾講師の方々などに、知っておいていただきたいことをまとめて書いておきます。皆さんの状況によっては参考になると思います。
　
　保護者によって、講師によって個性がありますから、一概には言えませんが、これは避けた方がいいという明らかに間違っている方法は存在します。良い例・悪い例、取り交ぜてご紹介します。

　🔵１）受験が終われば遊べるから頑張れ！と励ます。

苦しい受験の後は楽しい世界？
　「今は大変だけど、受験が終われば、受験勉強からも解放されて、思いっきり遊べるから、もう少しの我慢だ。」と、この大変さは長くは続かないと励まし、その大変さの向こうには、自由で楽しい世界が広がっているという励まし方はどうでしょうか。

本当のことを伝えた方がいいのです。

中学受験の後は中学の授業が始まります。
　受験が終われば、中学の勉強を始めなければなりません。例えば合格したのだとすると、当たり前ですが、受験に合格した生徒だけのクラスで授業を受けることになります。小学校の授業とは質も量も全く違います。私の経験では、2月~3月ゆっくり休んだ生徒は中学に入って少なからずショックを受け、その後遺症に苦しむようです。

　つまり、「受験が終われば思いっきり遊べる」というのは嘘なのです。遊ぶのは長くても1週間程度にしておきましょう。それ以上は折角の学習習慣が失われるだけではなく、遊んでいても楽しくなくなってきます。遊びというのは頑張りの後だからこそ楽しいのです。

実は中学受験は低い山

　中学受験という山をあまり過大評価しては、合格の後、子どもが燃え尽きてしまいます。中学受験は、これから乗り越えていく山に比べれば、かなり低い山なのです。ただ、生まれて初めての本格的な山登りなので高く見えただけなのです。
　しかし、生徒の頑張りは本物だったはずです。この頑張りがあったから次の登山に耐えられるのです。

勉強は楽しいもの
　また、「もう少しの我慢だと言い聞かせる。」とありましたが、受験勉強とは我慢しなければならない程「嫌なもの」なのでしょうか。確かに疲れる作業ですが、問題が解けた時は嬉しかったのではないでしょうか。また、知らなかったことを知った時には好奇心が疼いたのではないでしょうか。本来勉強はワクワクして楽しいことのはずなのに、大人が「嫌なもの」「楽しくないこと」を前提に話してはいけないと思います。

　🟢２）「もの」や「お小遣い」で釣る。

　もし、合格したら前から欲しがっていたテレビゲームとゲームソフトを買ってあげるから、頑張れ！のように、物やお小遣いをチラつかせ頑張らせる。

　ご褒美をあげることに関して、持論を述べさせてください。反論は覚悟しています。
　私は成績が上がって物やお金をあげることに関しては、かなり抵抗があります。

　例えば、最初は親や先生に言われて無理やり勉強していたとしても、途中から面白くなって頑張り続けた結果、得点が上がってきた場合に、親から「今度〇〇点取ったから、お小遣い○○○○○円あげよう！」と言われたとします。当然嬉しいのだけど、「自分の頑張りは、このお金をもらうためだった！」と純粋な気持ちが汚されたような気持ちになる子どもは多いのです。

　報酬の副作用としては、心理学的には、アンダーマイニング効果が知られています。これは、元々好きで自発的にやっていた行為に対して、いったん報酬を与え、次に与えるのを止めてしまうと、行為に対するやる気が起きなくなってしまうという現象です。

　小学校も高学年になると、分かったような口をきくし、生意気なことも平気で言いますが、子どもの純真を持っているのです。ただ、そんなことを本人に直接言うと、「うざっ！」とか言うに決まっていますが・・・。（笑）

　子どもに必要なご褒美は、「先生（親）の心からの誉め言葉」だけだと思っています。物や、お金を渡したとたん、生徒の頑張りの意味が変わるのです。　
　結論としては「努力を物に変換してはいけない！」ということです。

　🟠３）「この得点はなんだ！」と喝をいれる。

叱咤激励は、人間関係ができてから

　状況によっては、効果的に作用することもあるかもしれませんが、それは先生（保護者）・生徒間の信頼関係が出来上がっている場合に限ります。
　そこが出来上がっていない場合は、子どもは「何もわかっていないくせに。」とか「今、困っているのだから、どうすればいいか教えてよ！」と心の中で叫ぶだけで、喝を入れた人物を睨み返すのがいいとこです。
　叱ったり、喝を入れたり、励ましたりするのは、人間関係がしっかりしてからにしましょう。

叱咤激励は、精神論

　また、人間関係ができている状況で、叱って喝を入れたところで、生徒は具体的に何をすればいいのかわかりません。つまり、アドバイスにはなっていないのです。「頑張れ！」とか「大丈夫！」とか「自信を持て！」などの精神論は、あまり役に立たないのです。生徒は、具体的にどうすればいいのかを知りたいのです。

　🟡４）具体的に短期的な目標を決める。（受験生の例）

まずは、総まとめ問題集で全体像をつかむ
　例えば、「総まとめ問題集4教科分をすべて終わらせる」など、具体的にやることと、期限を決めます。その時に生徒と個人面談をして生徒の意見を入れることが重要です。お仕着せではなく、自分で決めたという形があれば、生徒の緊張感が持続します。
　これ以上受験生の例で書いてしまうと、別の記事になってしまうので、この辺で切り上げますが、勉強で困っている生徒が望んでいる言葉は、具体的なアドバイスです。

🟥最後に

　子どもという生き物は、大人の対応を敏感に感じ取る能力を持っています。無神経に対応したら、大人の想像以上に傷つきます。また、逆に心を込めた対応にはちゃんと真正面で受け取って、素直に反応してくれるのです。大人にはその子どもたちへの責任があります。大人の無神経な言動で子どもの一生を曲げてしまうことがあることを、重く受け止めてください。
(take_futa)　

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