『小２の夏休み』なので起業した。

はじめまして、中井と申します。今年の４月にマーケティング支援の会社を立ち上げ、一人で細々と働いています。

とにかく記憶力がないので、自分でもなぜ会社を立ち上げたか、キッカケを忘れつつあります。まだ８カ月なのに。これはマズいと思ったので、noteに記録をすることにしました。

ちなみに、忘れ物もヒドいので、免許書を５回再発行しています。免許書の末尾一桁は再発行回数です。

↑今初めて、ローンが組めない事を知り、衝撃を受けてます

何を書こうか忘れて、いきなり話がそれました。そんな人間です。

『なんでサラリーマンを辞めて、独立したの？』

これ、めちゃくちゃ聞かれます。たぶん１００回は聞かれました。いや、４回くらいかもしれません（記憶力）。

いちおう、いくつか理由があります。

・服飾学校に通いたいから
・会社外で一緒に働きたい人が増えたから
・法人運営を学び、視野を広げたいから
・原価がなく、借金リスクが少ないから
・同じ環境に飽きた
・動物系のサービスをやりたい
・節税

『なんで独立したの？』と聞かれるたびに、上記をランダム回答しています。

ですが、これは「理由」でしかなくて、「キッカケ」ではありません。そこで、今日はこの「キッカケ」を忘れないように記録します。

社会人１１年目＝まだ小２の夏休み

わたしはヒマな時、無意味な集計や計算をするのが好きです。

・うどん屋と蕎麦屋はどちらが多い？
・死ぬまでにいくらもらってつかう？
・毎年何着の洋服が生まれる？
・時速何キロで動き続けたら加齢が半分になる？
　※特殊相対性理論上の話
・Ｒ指定は１小節で平均何回韻を踏んでいる？

ちなみに、結果はほとんど覚えていません。ただのヒマつぶしです。

そのヒマつぶしの一環で、こんな計算をして、それが独立のキッカケとなりました↓

つまり、「社会人人生を小学校人生に当てはめると、今はどの段階にいるのだろうか」表です。
自由に入力できるので、ヒマな方はよかったらやってみてください。計算式間違ってたらごめんなさい。

【リンク】働く年数を小学校人生に換算したら、今何年生？

わたしの場合は、

・８６年３月生まれ
↓
・獣医浪人（失敗）
↓
・０９年就職

という人生なので、小学校に換算すると「小２の夏休み」という結果になりました（当時）。「まだ小学校２年生なの！？」と、一人で衝撃を受けていました。

小２はアホである

小２といえば、小６（卒業生）から見ると、相当なアホです。

両サイドの動物もアホそう

ちなみに、わたしの小２はこんな感じでした。

算数→九九あやふや。アホ。
国語→スイミー。「夜」という漢字を覚えている。アホ。
社会→なにそれ。アホ。
理科→なにそれ。アホ。
日常→校庭で脱糞して、逃げる同級生を追いかけまわしていた。エンターテイナー。

つまり、「まだアホな小２なんだから、プライド持つ前にもっといろいろやってみよう！」と思ったのです。

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ちなみにスイミーはこんなやつです。

↑長さ３０匹×高さ２０匹くらい。
これがキンギョハナダイ(長さ10cm×高さ5cm)なら、
長さ3M×高さ1M。たぶんこのオヒョウくらい↓

結構小さいな。

あ、また話が逸れた。

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小２までの勉強の延長で、卒業までいけるのか？

もうすこし突っ込んで書きます。
なぜ、小２に衝撃を受けたのか。それは、「このまま同じ仕事をし続けたら、卒業まで頑張れないな」と思ったからです。

日本では、ほとんどの人が、「同じ会社」か「同業種内の転職」で一生を過ごしていると思います。つまり、「（他の科目を勉強せず）ずっと一科目だけを極めようとしている状態」です。

小学校に当てはめると、「算数の中で、掛け算とか分数とか履修だけ変えて、一生を過ごしている状態」に感じました。

例えば「広告代理店→テレビ局に転職」という場合、一見大きな変化に見えます。ですが、算数で言うと「分数→平面図形（台形の面積とか）への履修変更」くらいの変化なんじゃないでしょうか（適当）。勿論部署等によりますが。

「競合のＡ社→Ｂ社に転職」「同じ会社のα部→β部に異動」だと「仮分数→帯分数に履修変更」くらいの変化なんじゃないでしょうか（適当）。

こういった専門性を突き詰める姿勢は、素晴らしいと思います。

ただ、わたしは飽き性すぎて、同じ科目で別の履修を積み上げていくスタイルが無理だろうな、と感じてしまいました。

つまり、算数だけを学んで、小２～小６まで駆け抜ける自信がありません。

なので、全く違う科目を学びたいと思い、服飾の専門学校に通ったり、動物系のビジネスを始めることを、検討し始めました。

小２時点の得意・不得意に、意味なんてなさそう

同様に、「今までの社会人人生なんて小２に過ぎない。だから、得意・苦手と思っていることなんて、思い込みに過ぎないのではないか？」という気持ちになりました。

例えばわたしは、小２の時に音楽が得意でした。でも、「口パクして、いつ怒られるかスリルを楽しむ」という小２病的な遊びを続けた結果、音楽の成績は◎→△になりました。つまり、得意→苦手になったのです。

ちなみに中２には、「合唱なんてダサい」という中２病が発動

逆に、国語が苦手でした。でも、小２の担任の先生（山田先生）が読み聞かせが好きな人で、そこから本が好きになりました。その影響で、卒業時には◎になりました。苦手→得意になったのです。

この読み聞かせが好きだった

ちなみに山田先生は、ダメな子を叱るとき、「アンパン！」といいいながら、お尻を優しく叩く教育方針でした。

あまりにひどいときは「クリームパン！」といいながら、パンツを脱がせたお尻を強く叩きました（年２回ほど発動）。私はクリームパンの被害を受けました。

今なら訴えたら勝てるかもしれません。でも大好きな先生でした。

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また猛烈に話がそれましたが、つまり、

・知らない「好きな科目」がまだあるのでは
・「よい師」に巡り合えば、それを知れるのでは
・それに気づかないで生きていくのは「もったいない」のではないか

と感じました。

そして、

・多くの科目や師に巡り合いたい
↓
・それを仕事にするには、時間や裁量（選択権）が必要
↓
・法人化（独立）したほうが何かと便利

という道を取った。というのが、冒頭の『なんでサラリーマンを辞めて、独立したの？』に対する回答です。やっと思い出した。

そんでどーなったの

今は、「退職した会社のお仕事半分」「知り合い経由の新しいお仕事半分」くらいのシェアで、なんとかやっていけています（ありがとうございます）。

でも、「同じことをやってるのに、独立したからこそ失敗したこと」も想像以上にいっぱいありました。つらい。

そのせいもあってか、今年は「社会人で最も各プロジェクトがうまく行っていない年」です。つらい。でもなんとか生きてます。

一方で、「これ、もしかして小６卒業まで楽しんでやれるかも？」という『種』みたいなものも、いくつか見つける事ができました。『師』にも、本当にたくさん会えました（わたしが一方的にそう思ってるだけですが）。

また、昔捨てた種も、拾い直したりしています（インフラ系とか、解析系とか、制作系とか…やっぱり、自分で何かを書いて動かすのは、楽しい）。

↑こんな気分で拾い直しています

卒業するときに、山田先生にクリームパンを食らわぬよう、頑張らなければば…。。

↑マジでこんな感じでした。でもいい先生でした。
でも訴えたら勝てると思います。