【千田琢哉の頭脳】Vol.0602(2010年9月28日発行のブログより)
これから研修・セミナーの講師をしていくことになりました。人前で話をすることは比較的好きだったのですが、それはあくまでも挨拶や数分間のスピーチレベルでの話です。今までお金をもらいながら１時間とか２時間の話を初対面の人前で話し続けた経験などありません。しかし、仕事だからそんな呑気なことも言っていられなくりました。講師としてこれから活躍していくためにアドバイス、注意点等ございましたらよろしくお願いします。
（東京都・会社員・Ｔさん・男性・２９歳）
講演をしていて勉強になるのは、
まず人に説明できないことは自分もわかっていないと
気づかされることです。
知っていることと、伝えることではまったく違います。
これは、愛していることと愛していることを伝えることは
まったく違うのとまさに同じです。
伝えることができて、はじめてわかったことになります。
講演をすると、自分が話したいな、と感じていたことの、
たった１割くらいしか話せません。
あれも話したい、これも話したい、と思っていたのに
時間が足りなくなってしまって終了です。
そして、自己嫌悪に陥ります。
理由は簡単です。
準備不足につきます。
どんなにベテランでも、準備してきたことの１割しか話せません。
これはこれから先もずっと変わりません。
１００％話したい人は、１０００％の準備をするしかないということです。
いたってシンプルです。
どうせ１割しか話せないのだから、同じなのではありません。
どうせ１割しか話せないからこそ、その１割の密度を上げていくのです。
１割の密度を上げていくと、捨てた９割がオーラになります。
捨てた９割が「奥の深さ」「魅力」に直結するのです。
ついでに講演が巧い人は、自分が聴く側に回ったときに、
質問の仕方も巧いです。
講演会場にはたいてい１人は混ざっている、
質問のための質問。
これだけ自分は知っているぞ君。
は、いずれも講演できない人たちです。
会社の会議でも私語が多いタイプです。
私語が多い人に当てると、
質問のための質問やあまり関係のない知識を披露するスピーチが
始まってしまいます。
そういう人たちへの対応の仕方も講演には含まれています。
だからこそ、講師は聴く側に回った際にどちらの気持ちもわかるのです。
先生の経験と、生徒の関係のどちらも必須です。
どちらか片方だけでは、魅力が半減してしまいます。
否、どちらか片方だけだと、消化不良を起こしてしまうのは
人体と同じです。
...千田琢哉（2010年9月28日発行の次代創造館ブログより)
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