【論文備忘録】数学における"類推的ずらし"

2024年4月10日 21:55

こんばんは、"もっちゃん"です。
お目通しいただき、ありがとうございます。

今回は【いつか使うときがくるかもしれない (自分用)論文備忘録】と題し、その日に気になった研究論文あるいは紀要や文献、雑誌記事等々を取り上げていきたいと思っています。

基本的には論文の内容を紹介するというよりは、自分の中での読んだ記録として書いていく感じです。
もし、タイトルやそれに対するコメントから、参照元の論文等が気になった際は、ぜひそちらを直接読んでいただけると良いと思います。

しっかりと読み込んでいくつもりではありますが、解釈の間違い等ありましたら、都度ご指摘いただければ幸いです。

今回取り上げるのは、大分大教育学部の研究紀要の中からです。
私は以前から認知科学分野には興味があり、岡田先生の”類推的ずらし”に関する論文は読ませていただいていました。

岡田ら(2007)などで取り上げられているのは、現代美術家の創作プロセスの認知過程であるが、そこで行われている"類推的ずらし"を、問題解決の文脈に援用し、分析と考察を加えた研究です。（だと思います。）

非常に興味深く、非常に好きな考えの枠組みです。
詳しく書こうとすると、かなりの分量を要するので、興味がある方は上で挙げた岡田ら(2007)をお読みいただければと思います。

（参考文献）
岡田猛・横地早和子・難波久美子・石橋健太郎・植田一博(2007). 現代美術の創作における「ずらし」のプロセスと創作ビジョン. 認知科学, 14, pp. 303-321

数学等の問題解決においては、単に”類推的思考”の研究が多い中、"類推的ずらし"の枠組みを用いて分析しているところは興味深かったです。

それが果たして適切なのかどうかはさておき、"類推的ずらし"の考え方の幅広さ、援用の可能性を感じました。

個人的には探究学習に興味がある現在です。
探究学習というと、広く考えれば問題解決でもありますが、その中でクリエイティブに解決法を模索したり、分析したりを繰り返していきます。

その学習者の思考プロセスをたどるにあたり、この"類推的ずらし"の枠組みを用いていく、というのも少し面白いのかもしれない。
なんてことを考えてみました。

書いていて思ったのですが、この【いつか使うときがくるかもしれない (自分用)論文備忘録】は果たしてnoteに書くことが適切なのでしょうか。

noteはあくまで人に読んでもらいたいことを書くべき、とも思いつつ、完全に自分のための備忘録となってしまいました。

まぁ、こういうときがあっても良いよね！

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