模試で時間が足りない人へ

１．はじめに　こんにちは。いかがお過ごしでしょうか？ 　僕は昨日、やっと長いようで短いようで、辛く楽しい夏期講習を一足早く終えました。今一度数えてみたところ、奉職先における夏期講習期間中の私のコマ数は266コマだったようで。笑 　有難いのだけれども、自分の勉強時間と更なる品質向上のためにも、来年度は働き方を変えよう。そう決意した夏だった。 さて、そんな夏期講習期間中に僕が何度か耳にした質問がある。それは「模試で時間が足りないのですが、どうしたら良いでしょうか？」というものだ

英文法範囲別アプローチの提案（［文系的範囲⇔理系的範囲］＋［文法４択問題を通して学習⇔長文を通して学習］）　　

１．はじめに　2019年の冬頃から思っていることがある。 英文法って「文系的」な英文法範囲と「理系的」な英文法範囲が、そして「文法４択問題」を解く際には難しいけれど「長文読解」を解く際には特に難しくない範囲がある（その逆もまた然り）よなぁ。 　 　そして全範囲を同じように教えるのではなく、それに応じて習得方法をガラッと変えてみても良いのでは？ということだ。 　このことについては、ずっと脳裏に存在しながらも自分の中でclearにすることなく３年半も経ち今日という日を迎えてしま

①終わった科目を振り返らない ②難化するときも→皆にとっても難しい。皆んな点数下がってる！ ③朝・国語の後・Readingの後にlistening音声を聴きながらscriptを見る。scriptが無ければ字幕付きの洋楽等をアプリで探して見ながら聴く！ 頑張っておいで！

長文読解及び赤本の復習法～どうやって復習すれば良いですか？～

１．はじめに　毎年この時期に生徒さん方に訊かれることとして上記表題のようなものがある。確かにどうやって復習するべきか迷ってしまうときもあるよなぁ、とその思いに共感する。 　毎度毎度きちんと時間をかけて答えてあげられれば良いのだが、残念ながら、時間の兼ね合いもあり、サクッと答えるしかないときもある。 今回はこの場を借りて上記表題「どうやって復習すれば良いですか？」に対する僕の意見を記すと共に、自分自身の思考を整理してみたいと思う。 ２．間違えた理由（大きく５つ）を考えること　

推薦教材（長文読解編）

１．本記事の趣旨及び関連記事 　本記事の趣旨、及び関連記事は以下のものになります。御時間ございます時にお読み頂ければ幸いです。 　端的に言うならば、私が生徒さん達によく質問されることに対する私なりの回答を先にまとめたものとなります。１つの意見として受け取って頂けると幸いです。 ２．自宅での長文読解演習に関するあれこれ　まずよく訊かれるものとして「どれぐらいの頻度で長文読解に取り組めば良いですか？」というものがあります。 　勿論個々人の現状及び目標や夢にも依るのですが、僕は一

リスニング対策と速読対策

１．はじめに　最近、大体週あたり２・３人の生徒さんから「リスニングが苦手で…」や「読むのが遅くて…」という相談を受ける。 　まず断っておきたい（誤解されたくない）のは、僕は「速読対策」的な言葉が嫌いだ、ということだ。異国の地に住む者の使う言語（本来的には我々から遠いところにあるもの）に対して「速さ」を求めるのは何度考えてもナンセンスであるからだ。僕が「基礎練習はしたくない！けど大谷翔平のように160キロのボールを投げたい！」と真顔で言い出したらどう思う？…そう、いま貴方が思っ

推薦教材（精読編）

１．本記事の趣旨及び関連記事　本記事の趣旨、及び関連記事は以下のものになります。御時間ございます際にお読み頂ければ幸いです。尚、本記事の趣旨に関しましては以下１本目の記事に記載致しました。 ２．推薦教材①『大学入試　肘井学の読解のための英文法が面白いほどわかる本』（KADOKAWA，肘井学著） 　英語が苦手な方（僕は全統模試で偏差値50、進研模試なら55に満たない方に普段は推奨しています）に行って頂きたい精読に関する本がこちらになります。 　本書は、塾・予備校で設定されてい

推薦教材（文法編）

１．本記事の趣旨及び関連記事 　本記事の趣旨、及び関連記事は以下のものになります。御時間ございます時にお読み頂ければ幸いです。 ２．推薦教材①『英文法入門ドリル10題』（駿台文庫，田中健一著） 　英語が苦手な方（僕は全統模試で偏差値50、進研模試なら55に満たない方に普段は推奨しています）にまず行って頂きたい参考書となります。 尚、本書を行う際には本書の「はしがき」の所に記載されている取り組み方に遵守するようにして下さい。また各文法項目のページ左上に記載のある、３行での文法

【複合関係代名詞が連鎖関係代名詞のように使われている事例】面白い英文８文目（？年福岡大学［？学部］）

１．英文We will elect whoever we believe is trustworthy. ２．メモ（雑感）１．元々はwhoeverのところに何が入るのかを尋ねる４択文法問題。 ２．electのOが［whoever we believe is trustworthy］。前回記載した、believeの直後に［接続詞］thatが省略されているもの。that節内の［主語］として、whoeverが機能している。 ３．文全体の訳は「私たちは信頼できると思える人なら誰

推薦教材（単語帳・熟語帳編～何を使って、いつ・どこまでを？語彙は正義！～）

１．本記事の趣旨　本記事の趣旨は「私の授業を授業に関することだけでいっぱいにする」ことにあります。 　昨年までは、各学期末や私が必要だと思ったタイミングで、オススメ参考書を授業内でプリントにして配布していたのだが、やはりシンプルにそれでは時間が取られる。なるべく授業では授業に関すること（生徒さんやテキスト）と向かい合いたいので、私がオススメするものはこちらに記載し、必要な方が随時参考にすればよいと思うのだ。 　休み時間に訊きに来てくれる生徒さんも居るが、休み時間はやっぱり僕も

【連鎖関係代名詞の省略】面白い英文７文目（1999 年慶應義塾大学［法］）

１．英文 Wild animals retain the autonomy and independence we fear we have surrendered. ２．メモ（雑感）１．「［名詞₁］［名詞₂］［動詞］」となっているときは、［名詞₁］と［名詞₂］の間に［関係代名詞］のwhichやwhomが省略されています。今回なら、independenceの直後にwhichの省略。 ２．fearの直後には［接続詞］のthatが省略されています。［接続詞］thatは、口頭に

久方ぶりに…（別れと出逢いと決意と）

１．はじめに 　2022年に、出講する予備校を１社に絞ることを決意した際に、このままでは講師としての成長が止まってしまう、という焦りや怖さから始めることにしたこのnote。 　前回更新した３月より、早速サボってしまい、自分に対する苛立ちや悲しみを覚えている。しかし、やはり授業をする度に、授業は所謂「英語」の指導に終始し、その先に見え隠れする講師の考えや、多くの学生さんがよく尋ねにこられる質問（勉強法などなど）に対する解答を示す場を別で創りたい、という想いが強くなり、note