ー2024 年４月薬学部入学者へー　６年制第１期生として薬学部を卒業した薬剤師が、もしも 2024 年 4 月に薬学部入学していたとして、薬剤師の資格が欲しい場合、きっとこんな６年後までの戦略を考えて過ごすよ　という記事　その４［薬学部 2 年生　◯◯実習を念頭において］

薬学部１年生時点までの前提が以下になります。


グループ１：
国立薬学部学生 及び 私立薬学部　入学偏差値６０以上

１年生時点で
大学入試時点における　もやもやをふっきっているという前提

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グループ２：
私立薬学部で薬剤師国家試験合格率　及び　ストレート合格率がある程度高い

１年生時点で
学校になじみ、そこまで無理のない日常生活サイクルを築き、GPA 低過ぎも高すぎもない か、偏っている場合は環境レベルで補正に十分トライできている　という前提

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グループ３：
私立薬学部で薬剤師国家試験合格率　及び　ストレート合格率が　芳しくない学校の学生

１年生時点で
受け身でない環境づくりにある程度成功している、もしくは、成功していないため、お金、時間、頭の投資方法を具体的に実践に移している　という前提

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薬学部２年生では
平日午後～夕方　複数人での実験＋レポート作成等がメインになる
「◯◯ 実習」が始まります。

これをふまえ、２年生において
所属グループによらず、数多くの実習経験を通じて
・自分の性質　の　理解を深めること
・進路の再検討　特に「薬学部卒業しないパターン」における
多様な選択肢の自覚

が重要な戦術と考えます。

以下、具体的に説明します。

実習は
「ある程度　閉鎖的で選べない人間関係の中、一定期間一人で完結できない作業を協力して行い、評価される」環境です。これは特に　薬局・小さな病院など　での仕事におけるあなたが受けるストレスの縮図となります。

また
「各分野における特徴的な動作、作業、考え方に対して　偏った強み/弱み」が各自に存在することが、この１年である程度明らかになると思われます。

具体的には
ガラス器具の取り扱いの得意/不得意、ピペットマンによる操作の得意/不得意、実習計画の読み取りの速さの違い、実習計画作成における見通しの良さ/悪さ、ちょっとした時間集中して待つ作業に対する適性、周囲に対する自身の影響の与え方...などです。

実験は３年生になると　医療系も多くなり、４年生では実務事前実習へと バージョンアップしていくイメージです。２年生時点で　少し苦手意識がある部分は以降で修正していく　や、今度の実験はがんばろうぐらいの意識でよいのですが

「自分は◯◯は、なんとしても避けたいぐらい、いやだ」
といった性質が存在する場合は、以降もそういった作業が避けられない可能性が高いです。

こういった　いうなれば
薬学生としての進路を　心から阻害するような自分の性質があるかどうか　

また、逆に
「◯◯は本当に楽しい」であったり　を意識し、認識するきっかけとすること

及び、自身の得意・不得意　の分析
「どれも　心から楽しい　わけではないけれど、・・・はきらいじゃない、こういった作業はやや得意かもしれない、逆にこういった作業で　つい　後回しにしてしまうくせがある...」　の　きっかけにすること　が　この時期の最も重要な課題であると考えます。

なぜそんな自己分析のようなことが必要なのか、ということについては、前
回記事　薬剤師国家試験の分析を　ぜひ思い出してみてください。

国試の勉強が、偏りがあると　得点が伸びていかない構造にある　という点をふまえると、極端に悲観的な例を創作するのであれば

薬学部２年時点において各種実習経験をふまえ、自身の性質を理解しておかなかった

→国試勉強の時点でようやく
「振り返ってみれば、２年生の頃から　生化の話はよくわからなくて、染めたからなんなのかと思っていたし、ピペットで混ぜるのだけうまかったけど、実習レポート丸写しでのりきってたんだよなぁ…」といった形で自身の性質を認識。自分の苦手に向き合ってこず、克服の工夫もしてこなかった状況

→生化系がずっと足を引っ張って　模試３回目でも 180 点ぐらい、不安と焦りで　得意な科目の勉強も固めることができないで、最も直前で点が伸びる時期にメンタル最底辺、動画で受け身の勉強している雰囲気だけ作って本番をむかえ、確信の持てない２択を積み重ねて、残り 10 点足りずに不合格、これなら来年受かるでしょ　と　考え浪人してみたが… 

といった一つの流れが想定できます。

どんなに薬剤師の資格が欲しくて薬学生になっても、100 人にいれば、1~5 人程度、そもそも本当に向いてない人がいます。また、10 ~ 30 人程度は、あんまり向いてない人がいます。

薬学部２年生では、薬学カリキュラムの大体全ての基本パターンを経験し終わる時期といえます。そのため、２年生までの、特に◯◯実習　における多様な経験をふまえた　自身の適性把握、進路の選択肢拡充こそが大切であると考えます。

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次に、進路について、個人的な意見ですが
そもそも薬学生でなくても
「日本人であれば、30歳 未満には　公務員があることを忘れないで」です。
公務員試験は　年齢要件しかなく、例えば中退でも 30 未満なら 受験 OK です。

これ、かなり心がほっとしませんか？費やした学費も時間も決して 無駄になることはありません。そして、大学入学まで、及び大学１～２年までに学んだ知識が十分すぎるほど活かせます。

具体的には
・国家一般職　化学職
・食品衛生監視員
・都道府県　化学・衛生職　をはじめ

情報系に苦を感じないのであれば
・国家一般職デジタル・電気・電子
・地方公務員の IT 区分
・国税専門官　区分 B
・財務専門官
・労働基準監督署　区分 B

などが、ほんの一例として、進路先にあげられます。

さらに、理系区分や化学系の区分にこだわる必要も、ありません。近年　公務員試験では、文系専門科目としての法律、経済学等を　筆記試験で課する所はどんどん減っています。原則として教養試験のみで大丈夫です。

薬学専門科目において、薬事法など、少し法律についてはかじっているはずなので、そのあたりが楽しかった人であれば、公務員試験の勉強を通じて法律について知見を深めていけば、新たな道が広がっていきます。

じゃあ実際の勉強は... などと考える必要は、薬学２年生時点においては不要です。しかし、選択肢を早めに意識しておくことは、とても精神衛生上よいと思われます。

以上です。

まとめると、薬学部２年生は　実習が始まる時期
グループによらず

・自分の性質　の　理解を深めること
・進路の再検討　特に「薬学部卒業しないパターン」における多様な選択肢の自覚

を意識して　過ごしていく、学んでいくことが戦術として重要であると考えます。

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