おざきみきこ

講師歴25年。ピアノアドベンチャー歴9年。｜ 発達心理学・教育心理学・コーチングを学び…

おざきみきこ

講師歴25年。ピアノアドベンチャー歴9年。｜ 発達心理学・教育心理学・コーチングを学び、やる気UP/自信UPレッスン　｜　アメリカ指導法により初見指導・譜読み指導が得意。 ｜ 生徒主体のレッスン・探究したくなるレッスンを目指しています。

移調練習は何のため？

ピアノアドヴェンチャーにもよく出る アメリカ指導の定番課題「移調」。 この効果を改めて感じる。 移調は、 「理論が分かってるよね？」 の単なる確認ではなく ✅聴けてない部分が分かる ✅聴く解像度が上がる 聴く解像度が上がると ✅譜読みも早い ✅音楽を味わいが深まる 絶対音で聴くのとでは 全然世界が違う。 正直、相対音が羨ましい… そもそもスラスラ弾くには 音と指の連携を目指すけど、 聴く解像度の高い移調ができると（③） 音と指の強力な連携が作れる

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    • イメージや音と直結するテクニックを養う

      ピアノアドヴェンチャーの 「すいすいきんぎょ」 ドレだけを使った人気曲です。 これの前にはドレの音符を習ったので ここでは「ステップ（隣の音）」を学びます。 ドレを使って ペダルを踏んで弾くと まるで金魚がゆらゆら 泳いでるように聴こえる。 子供達も 「ド〜、レ〜」って 揺らいでるように弾く。 もちろん事前に 「金魚が泳いでるんだって！」 と伝えてるし 音源に合わせて 泳ぐマネをすることもあるので 子供達は金魚になりきって弾く。 フォルテでありがちな 「ド！

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      • ピアノ発表会の選曲基準は？

        発表会。 多くのピアノ教室は実力以上の曲を弾かせる。 その背景は「達成感」を味合わせるのが目的が多いように感じる。 もちろん達成感も大事だけど 個人的には「演奏を楽しんで欲しい」「ステージを楽しんで欲しい」という理由から、他の教室とは選曲基準が違う。

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        • 聴き方を変えると弾ける

          最近「生徒が何を聴いているか？」 を探るのが楽しい小崎です。 「聴く」って奥が深く 同じ曲を聴いても 「聴いてるモノ」が違うのはよくあります。 そこで ●自分が何を聴いてるか？ ●生徒は何を聴いてるか？ ●何を聴いてないか？ を探ると面白いように弾けます。 今回は、ピアノアドヴェンチャー 【レベル３テクニック　p57スケールの旅】より 「イ短調音階は弾けるけど 違う音からスタートすると弾けない…」 がありました。 でも聴き方を変えただけで １回で

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        移調練習は何のため？

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット１０

          全ユニット共通で をご紹介しています。 これにより ・初見力が上がる ・レッスン内で弾ける を目指します。 「練習したけど弾けない…」 「どうやったら弾けるかわからない…」 など 生徒さんが自信をなくす前に 解決されてはいかがでしょうか？ 【主なセミナー内容】 ・G５スケール ・Gコード ・アクセント ・アウフタクト ・速い３拍子 （４拍子） 【テーマ】 ・できない箇所。 レッスンだけで改善するにはどうする？ 【資料】 ・レベル１概念表（全ユニット共通資料）

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット１０

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット９

          全ユニット共通で をご紹介しています。 これにより ・初見力が上がる ・レッスン内で弾ける を目指します。 「練習したけど弾けない…」 「どうやったら弾けるかわからない…」 など 生徒さんが自信をなくす前に 解決されてはいかがでしょうか？ 【主なセミナー内容】 ・Ⅴ7の和音 ・リタルダンド ・セコンド（伴奏）を弾く ・メロディーと伴奏 【テーマ】 ・根拠のない自信、どうやって育てる？ 【資料】 ・レベル１概念表（全ユニット共通資料） ・ユニット９　カリキュラ

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット９

          ¥4,200
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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット８

          全ユニット共通で をご紹介しています。 これにより ・初見力が上がる ・レッスン内で弾ける を目指します。 「練習したけど弾けない…」 「どうやったら弾けるかわからない…」 など 生徒さんが自信をなくす前に 解決されてはいかがでしょうか？ 【主なセミナー内容】 ・Cコード ・Ⅰの和音 ・分散和音 【テーマ】 ・自宅練習するまでの道筋は？ 【資料】 ・レベル１概念表（全ユニット共通資料） ・ユニット８　カリキュラム表（3枚） ・Cコードを探せ！（８枚） ・C

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット８

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット６、７

          全ユニット共通で をご紹介しています。 これにより ・初見力が上がる ・レッスン内で弾ける を目指します。 「練習したけど弾けない…」 「どうやったら弾けるかわからない…」 など 生徒さんが自信をなくす前に 解決されてはいかがでしょうか？ 【主なセミナー内容】 ・半音 ・♯、♭ ・トニック、ドミナント ・伴奏ルール 【テーマ】 ・ティーチング（教える）とコーチング（気付かせる）。 どっちで指導する？ 【資料】 ・レベル１概念表（全ユニット共通資料） ・ユニ

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット６、７

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          「上手＝楽しい」とは限らない

          「上手＝楽しい」とは限らない。 それって 「成績いい＝勉強が楽しい」 とは限らないのと同じ。 ・先生から言われた音楽 ・合格するための練習 ではなく 自分の音楽を表現してないと 楽しめない。 先日もピアノアドヴェンチャーの 「魔法使いのマーリン」で 最後のfを pに変えてたりして遊んでみた。 そんな時間はとても豊かだ。 大人子供関係なく みんな「素」になる。 本来の自分になる時間。 自己表現の時間だ。 このために音楽をやってるのよね。

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          「上手＝楽しい」とは限らない

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          練習しない人のレッスンメニュー

          ・本当に忙しく練習する時間がない生徒さん ・楽器を持ってない生徒さん ・頭を使わず作業的な練習になる生徒さん そんな生徒さんのレッスンメニューを書いてみた。 改めて書くと、 「こんなにやってるの？！」って感じだよね。 やってるのよ…笑 めちゃくちゃ大変！ でもそれでも 「ピアノ楽しい！」 「ピアノを学ぶって楽しい！」 という人を増やしたい。

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          練習しない人のレッスンメニュー

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          初見は両手がおすすめ

          初見とは、 初めて見る楽譜を練習なしで正確に弾くこと。 アメリカ指導では定番の初見ですが、 これは今まで習ったことが身についたか？ を確かめるのが目的です。 つまり実力テスト。 上手く行かないところがあったら 何かの概念が未熟ということ。 指導者はその未熟な概念を見抜き再指導します。 学校のテストで見直しをするのと同じですね。 よくある指導は ・実力テスト（初見）をやらない ・テストを成功させるための練習をしない ・テストしても見直さない だから初見ど

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット４の途中〜５

          全ユニット共通で をご紹介しています。 これにより ・初見力が上がる ・レッスン内で弾ける を目指します。 「練習したけど弾けない…」 「どうやったら弾けるかわからない…」 など 生徒さんが自信をなくす前に 解決されてはいかがでしょうか？ 【主なセミナー内容】 ・オクターブ記号 ・５度 ・２分休符、全休符 ・《Dエオリアン》の体験 （Dマイナー：自然的短音階） 【テーマ】 ・毎回泣く生徒。どうして泣くの？ 【資料】 ・レベル１概念表（全ユニット共通資料）

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット４の途中〜５

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット４の途中まで

          全ユニット共通で をご紹介しています。 これにより ・初見力が上がる ・レッスン内で弾ける を目指します。 「練習したけど弾けない…」 「どうやったら弾けるかわからない…」 など生徒さんが自信をなくす前に 解決されてはいかがでしょうか？ 【主なセミナー内容】 ・音程 ・２度、３度（復習） ・４度 【テーマ】 全くやる気ない子が 「やってみる…」と言うまでの方法 【資料】 ・レベル１概念表（全ユニット共通資料） ・ユニット4　カリキュラム表（4枚） ・４度

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット４の途中まで

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット3

          全ユニット共通で をご紹介しています。 これにより ・初見力が上がる ・レッスン内で弾ける を目指します。 「練習したけど弾けない…」 「どうやったら弾けるかわからない…」 など 生徒さんが自信をなくす前に 解決されてはいかがでしょうか？ 【主なセミナー内容】 ・３つのド（復習） ・左手ポジション移動 ・音符：ト音記号ファソ ・右手交差 ・平行６度 （今回は１２３指のみを使った平行） 【テーマ】 ・なぜ練習は楽しくないのか？ 【資料】 ・レベル１概念表（

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット3

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          イ短調音階、ソ♯を迷う…なんで？

          生徒ちゃん。 イ短調の音階を練習中。 でも、和声的短音階のソ♯でちょっと迷いがある。 今回の原因は 「次はソが♯」って思いながら弾いてるから。 「え？『ソが♯』って思うでしょ？」 て思われるけどちょっと違う。 本来は 前の音とソ♯の音程を感じながら弾くもの。 じゃあ、 ・どうやったら感じるか？ ・どうしたら迷いなく弾けるか？ はこちら↓

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          イ短調音階、ソ♯を迷う…なんで？

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット２

          全ユニット共通で をご紹介しています。 これにより ・初見力が上がる ・レッスン内で弾ける を目指します。 「練習したけど弾けない…」 「どうやったら弾けるかわからない…」 など生徒さんが自信をなくす前に 解決されてはいかがでしょうか？ 【主なセミナー内容】 ・音符：ト音記号　間の音：ファラドミ ・交差 ・F５ポジション（全部白鍵） ・シンコペーションリズム（復習） ・ポジション移動 ・左右で違う強弱（復習） ・mp ・初見方法 【テーマ】 ・自己肯定感を上げる

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          ピアノの教え方　レベル１　ユニット２

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