内申点って本当に必要？

こんにちは、ふくだです。

今日は、学校での内申点について考えたいと思います。

1.評価の仕方は２つある

学校の成績は大きく分けて絶対評価と相対評価があります。

絶対評価とは、テストで

１００～９０点で評価５
８９～７５点で評価４
７４～５５点で評価３
５４～２０点で評価２
１９～０点で評価１

のように個人の点数で成績が決まります

ほとんどが成績５の場合も起こりうるわけです

次に相対評価とは

集団の中で自分がどの位置にいるかで成績が決まります

例えば成績が上の生徒から

１０％が評価５
２０％が評価４
５０％が評価３
１０％が評価２
５％が評価１

のように決まります

ですから、もし自分が50点だったとしても

周りが40点ばかりであれば評価は５になるかもしれません

これらのふたつに共通することは

学校次第でテストが違ったり、周りのライバルの学力が違うことで

評価が変わってしまうことです

そこで出てくるのが文科省が頑張って作った学習指導要領です

2.内申点にある評価規準見ていますか？

さて、通知表が返されて真っ先に見るのは内申点でしょう

前と比べて数学が上がったとか

合計点が下がったとかじゃないでしょうか

学校にいるオール５の人をいち早く探したりもしていました笑

自分は、美術と音楽がどうしても５取れませんでした…

今回はそこではなくて

内申点の数字の横に必ず単元の評価規準という欄があります

例えば中学数学では

・数学への関心・意欲・態度
・数学的な見方や考え方
・数学的な技能
・数量や図形などについての知識・理解
の４つです

国語だけ５つあったはずです

これらがAなのかBなのかCなのかで内申点は決められています

教師はこれらを評価した上で内申点を出しています

できる限り公平に評価できるように作られたと思います

ん？

関心・意欲・態度って公平か？

これは自分が学習指導案などを作る練習していた時に感じたことです

ここ、かなり主観になるんです

ここの一般的な評価方法としては

・ノートやワークシートを取っているか
・ワーク提出しているか
・グループワークに参加しているか
・挙手の回数

などです

上の３つは特に主観が入ってしまいます

そして４つ目の挙手の回数なんて評価に入れてしまうのは論外です

こんなに公平でない評価方法はありません

生徒を当てるのは教師であり、当てた生徒の名簿に正の字なんて書くようならば最悪です

これは教師側のための評価規準でしょう

自分が中学生の時、全然当てられない友達が

自分が手を挙げていても当てられない回数を机に記録していました笑

でも本当に

よく当たる生徒となかなか当てられない生徒が出てきてしまうと思います

3.現在の内申点制度なんかやめようよ

上のタイトルが自分が思っていることです

中学１年生に習った単元は中学１年生のテストで出来なければならないんでしょうか

中学２年生の途中にその単元が他の単元と結びついて完璧に理解したなら

それで良いじゃないですか

その時のテストだけできて

中学２年生になったら全然覚えていない生徒よりよっぽど良いと思います

でも現在の評価方法では

その時のテストで内申点などが決められてしまいます

これを高校受験に利用していると思うとゾッとします

最後に、学校の先生もある意味被害者なんじゃないかなって思います

文科省に決められたように評価しなければならない

また、生徒全員に５なんてつければ学校にいられなくなるんじゃないでしょうか

生徒のためになる評価方法を考える必要があると感じています