ちょっとした勉強のコツ （外山 滋比古）

　教育関係の専門家である外山滋比古氏のエッセイ風の読み物です。

　本書が書かれた当時（2000年）は、いわゆる「ゆとり教育」が流行りのころだったようです。
　まず著者は、「ゆとり教育」の誤った側面、教育の放棄とも言うべき風潮を指弾します。

（p55より引用）　このごろは、個性をのばすというのが教育のモットーのようになっている。学校が詰め込みをするのはよろしくない。教え込むのは誤っている、という。まるで、教えるのがいけないとことのようにきこえる。なにもしないで、ほっておけば個性が育つとでも考えているのであろうか。なにもしないでいて自然にできるのは、わるい習慣、クセであって、個性とは似ても似つかないものである。個性は教えることを通じて、おのずから生まれる個人的特質でなくてはならない。教えなくては、動物にも劣るのである。

　本書で薦めている「勉強のコツ」は特段目新しいものはありません。むしろ、昨今軽んじられている「基本的な姿勢」の大切さを繰り返し説いているようです。
　勉強するときは「姿勢をよくする」とか「短時間で集中する」とか、はたまた「繰り返し練習して体で覚える」といった至極当然のことです。

　こういった当たり前の指摘以外にも、１・２、気になった点をご紹介します。

　まずは、「セレンディピティ（偶然の発見）」についてです。
　ここでのコメントは、以前このBlogでも「必然の「ひらめき」(数学的思考法(芳沢光雄))」というタイトルで書いた内容に通じるところがあります。

（p131より引用）　なにもしないで、ぼんやり天井をにらんでいたら、どこからともなくすばらしい考えがまいおりてくる、というのではない。・・・
　とにかく、何かを求めて一心に努力している必要がある。精神が緊張状態にあるときに、中心の問題ではなく、周辺の、あるいは予想外のところの事実、アイディアが、視野の中に飛びこんでくる。そういう意味でのインスピレーションであり、偶然の発見である。

　一生懸命考え抜いているからこそ、偶然に気づくことができるのです。

　あと、もうひとつは「プラシーボ効果」です。

（p171より引用）　偽薬がおこす効果、変化のことをプラシーボ効果と呼ぶ。クスリだといわれ、効くと聞かされて飲めば、小麦粉のようなものでも、いくらかはクスリのような効き目がある。昔の人も言った。信じるものは幸いなり。

　これは、教育の王道である「ほめる」ことの薦めにつながります。

ちょっとした勉強のコツ (PHP文庫)