教育改革のムーブメントをしぼませないために

　兄弟げんか、内ゲバ、宗派対立・・・はたから見ると似たもの同士でもう少し仲良くできそうなのに、近親憎悪というか、なぜか激しく対立し、憎み合ってしまうというケースには、枚挙に暇がありません。

　アクティブラーニングが盛んに喧伝された時も、「お前のは本当のアクティブラーニングじゃない！」とか「アクティブラーニングなんて、大昔からやってるわよ。今さら何を言ってるの？」とか「アクティブラーニング的だってさ（笑）。本家本元はこっち。”的”なんてつけちゃってバカじゃないの？」とか、とかとか…。

　そして私は思うのです。

　教育者たるもの、ダメ出しではなくてポジ出しでしょ？

　教育者たるもの、「ちがい」を許容できないでどーすんの？

　デレク・シヴァースの「社会運動はどうやって起こすか？」という伝説的なプレゼンが教えてくれるのは、まさにそういうお話です。

　最初に変なダンスを踊り出す若者が「リーダー」です。

　次いで、同じように踊り出す若者が「最初のフォロワー」です。

　そして、３番目、４番目、５番目・・・と、踊り出す者が続きます。

　リーダーだけでは社会運動は起こらない。

　ムーブメントの運命をにぎる最初のフォロワーが果たす役割がキモだ。

　１人のバカをリーダーに変えるのは、最初のフォロワーだ。

　最初のフォロワーの手招きがムーブメントを巻き起こす。

　最初のフォロワーは、もう１人のリーダーだ。

　いちばん最初にデレク・シヴァースのプレゼンを見た時に私が受け止めたのは、そんな感じのメッセージでした。

　しかし、繰り返し見てみると、じつはデレク・シヴァースがこんなことをポロリと言っていることに気づきます。

「リーダーが彼（最初のフォロワー）を対等に扱っていることに注目してください」

　たしかにその通りです。

「真似するんじゃない！」

「なんだ？ お前のその踊りは？ センスねぇな〜」

「俺より目立つんじゃねぇ。俺がリーダーだぞ！」

・・・というようなことを言っている雰囲気は、一切ありません。

　内ゲバを起こせば、運動は崩壊します。

　デコボコを認めなければ、「世界」に相渉ることはできません。

　教育改革、授業改革も、おそらく同じです。

　多様性を認め、学びを個別化しようとするのであれば、学校によって、教師によって、それぞれに異なるアプローチをすることを認め合うスタンスがおそらく必要なのです。

　マウンティングしあっている場合じゃないですよね。