ぼくはそれでも先輩はかっこいいと思った。

｢おいしい料理｣と｢イマイチの料理｣どっちがうれしいですか？ おいしい方がよいに決まっている。 では、｢手抜きのおいしい料理｣と｢手間をかけたイマイチの料理｣どっちがうれしいですか？少し別れるでしょうか？ 仕事の場面に話を移します。 先日、仕事でプロジェクトの提案をしました。 担当は40代の先輩と30代のぼくの二人。もちろん先輩が主で、ぼくはサブです。 このご時世、働き方改革と言われる中で、遅くまで議論し、いつも私たち二人は最後。時間をかけて作ったプロジェクトです。

一流の教師。一流の上司。～時代とともに～

｢こうしなさい｣ と、言われて素直にきける人ってどのくらいいるんだろう？ ｢あなたは、周りから見たらこう見えてるよ｣ と教えてあげる。 指導しないといけない対象の人物は、たいてい自分を客観視する能力が低い。 子どもなら認知能力、メタ認知能力の発達段階にあるからなおさら。 近年、教育現場でいえば学級崩壊。 会社でいえばパワハラなど。 問題が起きているのは、 指図タイプの人間による割合が高い気がするもう上司も教師も指導することよりも コーチングやマネジメントが

サイコパスって映画の中の話じゃないのか？

｢サイコパスになりうるな…｣ ｢私もそう思いました｣ 放課後の職員室で、今年から組む同僚と交わした言葉。 ｢情緒的に訴えて諭しつつ、行動変容を中心に求めていく方がよさそうですね。｣ その児童、いじめに関する話題でクラスで話し合っている最中、急に笑い出した。 ｢何がおもしろい？｣と、聞いたら ｢いえ、なんでもありません。思い出し笑いです。｣と答える。 常識的に、クラスの雰囲気、このタイミングでありえない。 普段は、多少やんちゃだが大きな問題を起こすわけではない。

まじめっていう言葉は、いつから悪口になったんだろう。

｢まじめやな｣ って言われる時のまじめという言葉の裏には、 ｢融通がきかない｣とか、 ｢柔軟性がない｣とか、 ｢生真面目｣という言葉に近い意味が存在する。 まじめって良いイメージで使われることがあまりない気がする。昔は、タバコがかっこいいとかいう価値観もあったぐらいだし、 ちょっと外れた感じがいいのか。 恋愛における ｢いい人すぎる｣とか、 ｢優男｣とか、 本来称賛されるべきことだと思うのに、そうでない。 よくないですか？ まじめ いい人 優しいあるクラスで

大事なのはシステムじゃなくて、人だ！！

財を遺すは下、事業を遺すは中、人を遺すは上とする。されど財なさずんば、事業保ち難く、事業なくんば人育ち難し。後藤新平 めぐるめぐる社会。 株価や地価は乱高下。 インフレ、デフレ。 外交は手のひら返し。 教育界も、一週間後には、違うことを言われ、てんやわんや。 何度、企画書を作り直したことか。 変化に弱い日本人。 変化に弱い中年。高齢者。 これは、日本の教育の失敗の部分だ。 とにかく方法論に固執する。 意味のないことをやり続ける。 特にしっかり教育を受け

人と人を仲良くさせるには、どうしたらいいか　~１年生歓迎会から思うこと~

｢では、初めて会う人ばかりだと思うので、自己紹介をしましょう！｣ 定番の自己紹介。 どこでもある。 で、長々話す人。 超大人数でもやる人。 10人越えたら、もう名前すらも覚えられない。 しかも、それで ｢これで、お互いのことよく知れましたか？｣ って！ ｢知れるか！｣ って心の中で、突っ込むんだけど… 自己紹介ってそもそも？って考えると、難しい。 必要か不必要かと言われたら、必要だし。 でも、あんまり意味もない時もある。 やっぱり何事も目的に合わせ

ストレス発散のために書いた偽りなき本音。(教育)

形だけ。 例年通り。 やったことに。 毎年のように聞いていたこの言葉。 ここ田舎では、変化を嫌い、何の目的かも分からない活動をせっせと続けてきた。 数年に一度、｢役｣が回ってくる。 それは｢厄｣でもある。 自分の代で何かを変えると永遠に、｢あの人が変えた｣と、語り継がれる。 変化を嫌ってるのではない。 自分達はやったのにという呪縛から逃れられないだけである。 みんなやめる理由を探してた。 何の意味があるのか。 そんなものもたくさんある。 でも、反対に残

子どもの成長±2 ~能力を伸ばすことよりも重要なこと~

人間は、生まれたときから遺伝によって、ほぼ決められたように発達していく。 それに少しの環境要因が加わって、もともと10あった遺伝の要素の±2くらいの変化量しかないぐらいじゃないかと思う。 もともとが8の人間がいきなり15の能力をもつことなんて奇跡以外の何ものでもない。 ぼくが、プロのピアニストなんて無理だし、スポーツ選手も無理だし、総理大臣にだってなれない。 そう。 そんなこと分かっている。 分かっているんだけど、 それを、肯定してしまったら、 教師の仕事って

教師の働き方改革の副作用

｢仕事とは、自己実現だ。子どものためとか、そんな妄想はやめた方がいい。｣ 後輩教師が、更に後輩教師に語った言葉である。 つまり、簡単に言えば、自分のために働いているということだろう。 そうかもしれない。 金をもらうために働いている。 地位や名誉のために働いている。 夢を追って働いている。 それには、同意する面もある。 だが、子どものためが妄想というのか。 その後輩教師だけではない。 近年、働き方改革の流れの中で、教職は子どものためという名目で膨大な量の仕事を

ぼくのクラスの教室が苦手な君へ。

ねえ。 君はいったい何をそんなに恐れているんだ？ 何か特別なものが見えているのか？ 人が皆、君を攻撃すると思っているのか？ 君に向けられた善意さえ悪意に変えてしまうのか？ でも、もし君が温かさにしか触れたことがなかったら、冷たさなんか知らずに生きられたはずだね。 きっと、過去に冷たいものに触れた感覚がずっと記憶の中に残り続けてるのだろう？ 仕方がない。 どうやったら、君に向けた温かさが届く？ どうやったら過去を拭い去れる？ もっと早く君に会えていたら、何か

明日の学校再開を表す言葉

約３ヶ月ぶりの学校再開前夜。 こんなにも人の醜さにも、温かさにも触れた3ヶ月は、あっただろうか。 率直に言って、今の気分は｢　　　　　｣である。 イタリアやニューヨークの悲惨さを映像でみて、 亡くなる直前の人のSNSをみて、 亡くなった人の家族のコメントをみて、 医療従事者や食料関係、行政の方の苦労をみて、 数字では分からない人々の思いを少しでも感じて、 被害の少なかった自分の地域。 生きていることの喜び。 学べることの喜び。 人と触れあえることの喜び。

いのち