「僕が読む！」「わたしがよむ！」＠絵本をめぐって

《登場人物》
Aくん…２歳児男児
Cちゃん…１歳児女児（話せるようになり始めた）
ひ…ひがし

＿＿

ある日の夕方の園舎内にて。
そろそろお迎えの時間帯だった。

A「ね～この絵本読んで～」
C「これよむ～」

二人が同時に絵本を持って、僕の膝に乗ってきた。

A「だめ！ぼくがさきに読むんだよ～！」
C「Cがよむの～！」

こういうとき。
ついつい「じゃあ、○ちゃん先に持ってきたから、□ちゃん待っててね」とか言いたくなるのです。が、これではだめだと気がついて。

最近では、「どっちの気持ちも分かる」をしています。
これがいいのかは分からないけれど。

A「ぼくがさき～！」
ひ「そうだね、Aくん読みたいもんね！」
C「よむの～！」
ひ「そうだよね、Cちゃんも読むもんね～！」

と、二人ともの気持ちを分かるをする。
だって、本当に読みたい気持ちは二人共にあり、
”読みたい”のだから！
僕がそれを裁くのは、なんか違う。

ひ「二人とも読みたいね～、どうしようね～」

と、二人の気持ちを分かるをしていたら。
なんとなくCちゃんの表情が明るくなってきた。
そしてAくんの持つ本を指さしたり、Aくんの本の話をしはじめた。

さらに「でも読みたいよね～」と気持ちを分かるをしていたとき、
なんだか小さい声がする。。。
耳を澄ましてみる。

C「どっち～～～どっち～～～え～～～べすさん♪」

といいながら、二人の絵本を交互に指差しているのだ。
これ、ご存知だろうか。
どっちかを選ぶとき（？）のわらべうたなのだ。
たまに保育者さんが歌っている。それを、ここで歌っているのだ。
なんと、年下のCちゃんがだ。

C・ひ「え～～べすさんに～～きいたら　わ・か・る♪」

ゆれるひがし。
なぜかというと、Cちゃんの指が止まったのがAくんの本だったからだ。
しかしCちゃんの表情は明るく、笑っている。

普通は年上が譲るよね。
いやいや、普通ってなんだ！？
こういうとき、どうして僕は”普通”が頭をよぎるのか。

いま、目の前に起きていることだけが事実なはずなのに。

ひ「じゃあ、Aくんの読もうか！」
A・C「うん！」
A「Aくんのよんだら、次はCちゃんのね」
C「うん！」

といって、読み始めた。
読み終わった。

A「次はCちゃんのね。その次は、Aくんのね」
C「うん！」

二人は柔らかい表情だ。
そしてお互い納得している。

こんなことが前にもあった。というかよくある。
なにか揉め事が起きたとき、どっちの気持ちにも「そうだよね！」と
本気でわかろうとしていると。
なぜかそれだけで、お互い気持ちが晴れていく？スッキリしていくのだ。

前に絵本の「よんで！」がっせんがあったときも、
「じゃあ、○○はこっちに座って、僕がこっちに座ればいいんじゃない？」
と、子ども同士で解決してしまったことがあったのも思い出した。

大人は、裁く必要がない。
ひとりひとりの気持ちを本当にわかろうとし、
どっちが「正しく見えても」、どっちかが「間違ってみえても」
それは置いておいて。

「どうしようか」

これだけで、子どもたち自身で考え始める。
今回の場合は、一歳児クラスのCちゃんが考えたのだ。

子どもたちは、考えることが大好きなのだ。
いや、人間は本来、みんな考えたい生き物なのだと思う。

＿＿

いろいろやってます～
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