パリの下水道を調べたユゴーは『レ・ミゼラブル』で何を書きたかったのだろうか
おお、モーベール広場！
おお、ドーフィーヌ広場！
ひんやりと、春のような、あばら家で
君がほっそりした足に靴下をはくとき、
屋根裏の奥に僕は見た、星を一つ。
ヴィクトル・ユゴーがパリ（Paris）の下水道について詳しく調査し、それを『レ・ミゼラブル』を書いた主な理由について調べてみた。
以下のような要因が絡んでいるのではないだろうか。
社会的問題の描写：ユゴーは19世紀のフランスにおける社会的不平等や貧困を深刻な問題として捉えていました。彼は、下水道が社会の底辺に住む人々の生活状況を象徴しており、その厳しい現実を描写することで、社会的な問題を浮き彫りにしたかったと考えられています。
ロマン主義の要素：ユゴーはロマン主義の作家であり、彼の文学スタイルは感情豊かで情熱的なものでした。バリの下水道は、その闇や秘密めいた雰囲気、幻想的な要素を持っており、ユゴーのロマン主義的な作風に合致していました。
パリの歴史と都市の変遷：バリの下水道は、パリの歴史と都市の変遷と密接に関連しています。ユゴーは、都市の過去と未来を通じてその変遷を探求し、下水道はその象徴的な一部であり、都市のアーカイブとしても捉えられました。
環境と人間の関係：バリの下水道は、人間が自然環境とどのように関わっているかを象徴的に表現しています。
このように、バリの下水道は物語の中で重要な役割を果たし、登場人物の運命と深く結びついています。
そこで、環境と人間の関係に着目してみると…
現在、パリを観光する人々に環境教育を提供するために、以下の部署や組織があります。
パリ観光局（Paris Tourist Office）: パリ観光局は、パリを訪れる観光客に情報提供を行う主要な機関の一つです。彼らは環境に関する情報や持続可能な観光オプションについて観光客に提供し、環境意識を高める取り組みを行っています。
環境保護団体: パリにはさまざまな環境保護団体が存在し、観光客に持続可能な観光活動や環境保護の重要性について教育を行っています。これらの団体は、環境イベントやワークショップを開催し、観光客に積極的に参加を促します。
博物館と文化施設: パリの博物館や文化施設は、観光客に環境に関する教育を提供する場所として活用されています。例えば、自然史博物館は、生態系や生物多様性に関する展示やプログラムを提供しています。
観光ガイドとツアーオペレーター: 多くの観光ガイドとツアーオペレーターは、パリの観光名所や文化に関する情報を提供するだけでなく、環境に関する知識も共有します。彼らは観光客に持続可能な観光活動やエコフレンドリーな選択肢を提案し、環境への配慮を奨励します。
教育機関と研究機関: パリには大学や研究機関も多く存在し、環境に関する研究や教育活動を行っています。これらの機関は観光教育プログラムや環境セミナーを提供し、観光客に環境に関する最新の知識を提供します。
これらの部署や組織は、パリを訪れる観光客に環境教育を提供し、持続可能な観光体験を促進するために協力しています。観光客が環境に対する意識を高め、都市をより持続可能な方法で楽しむ手助けを行っています。
日本はどうなのだろうか…
環境省（Ministry of the Environment）: 日本の環境省は、環境政策の策定と実施に関わり、環境教育プログラムやイベントの開催、環境に関する情報提供を行っています。また、学校や地域団体と連携して環境教育を推進しています。
地方自治体: 日本の都道府県や市町村の地方自治体も、環境教育に積極的に取り組んでいます。各自治体は独自の環境教育プログラムを提供し、地域社会での環境意識の向上を図っています。
環境NGO（非政府組織）: 日本には多くの環境保護団体やNGOが存在し、環境教育プログラムを実施しています。これらの団体は、自然保護活動や持続可能な生活に関する情報提供やイベントを通じて環境教育を推進しています。
学校教育: 日本の学校教育においても、環境教育は重要な位置を占めています。学校カリキュラムにおいて環境に関する科目や活動が取り入れられ、生徒に環境への関心を育てる役割を果たしています。
博物館と自然センター: 日本には自然博物館や自然センターがあり、訪問者に自然や環境に関する教育プログラムを提供しています。これらの施設では、展示やワークショップ、ガイドツアーを通じて環境教育を行っています。
これらの部署や組織は、日本国内で環境教育を推進し、市民や学生に環境への理解と意識を高める役割を果たしています。環境に対する理解が高まることで、持続可能な生活と環境保護が促進されることが期待されています。
以上、ChatGPTによるもの。
しかしながら、日本は超高齢少子化問題を抱えている中で、市民や学生の理解と意識を高めるというのは不十分ではないだろうか、と考えてみる。なぜなら、環境に関わっているのは、日本の土地を利用しているすべての人達だからである。
長年「使い捨てをした方が便利」としてきた習慣を簡単には変えることができない。再利用して何かをつくったとしても、いずれはゴミとなる。この記事もいずれはゴミとなる。
このように調べて感じたのは、残っているものには理由がある、ということであり、その残っているものから、私たちはいつも学んでいる、ということだった。