#015自閉症児の習い事②ピアノレッスン編

小３（８歳）ピアノ一年目の時のお話です。
自閉症児のピアノレッスンを
どのように10年サポートして、続けてきたか？
ピアノ発表会の工夫やメリットについても書いていきます。

前回までのお話はコチラ

初めての場所が苦手な特性

幼稚園に入園した時は、
一ヶ月間、教室に入れませんでした。
園庭で水をジャーっと巻いて、
先生を困らせていたKでした…

母が一緒ということもあり、
すんなりピアノの教室に入り、
椅子に座ることが出来ました。

新しいことを始める時は、
拒絶感を示すことが多かったので…

すごい！初めての場所で
椅子に座ってる！

と、このレベルで感動です。

「少しづつだけど成長しているんだな」

ということを実感しました。

初めてのピアノレッスンは？

「Kくん、ピアノ弾いてみようか」

と、ピアノの先生は好きに
ピアノを弾かせてくれました。

鍵盤を叩くと音が出る。

「なんか面白い？」

と思ったのか、
Kはポロンポロンと
鍵盤に楽しそうに
触れていた様子。

これだよ、これ！
（心の声が聞こえたようでした）

楽しめることが大切ですよね！
Kのいい表情がそれを物語っていました。

学校って基本はルールに沿って、
決まったことに取り組む。

もしイヤだと感じても、
それを意思表示出来ないとしたら。

それは苦痛な場所となりえますよね。

ピアノのメリット
個人の先生だと、融通がききやすい。

Kに無理のないペースで
やっていいという安心感を
本人が持てたこと。

ファーストインプレッションが
よかったのだと思います。

週に一回のピアノレッスンに
嫌がることなく、通い始めました。

とにかく楽しむ

最初の半年は、「ドレミ、ミレド」を
ずーっと弾いていたそうです（先生談）

とても楽しそうに、
ずっと弾いていたとのこと。

鍵盤を叩く指の触感。
鍵盤を押すと動く視覚。
叩くと音が出る、音感。

感受性豊かなKなので。
きっと全身で楽しんで
いたのではないかと思います。

サードプレイス

Kが楽しんで通う場所が
学校以外にも出来たことが
何より嬉しかった。

放課後デイも考えたのですが。

ほとんど言葉を発しないKにとって
集団の中では協調性の面が難しく、
自分の意志にそぐわなくても
日本独特の「右にならえ」的な雰囲気で
苦しい思いをしていたのではないかと思います。

実際、数か所通ってはみたものの、
本人が行きたがらなくなり、
放課後デイの利用は数回に留まりました。

この時のKには個人で習う
ピアノレッスンが彼のステージに
合っていたのだと思います。

どんな風に指導を行っているの？

言語理解が難しいK

音符に色をつけて

ド　赤
レ　黄色
ミ　青

先生が五線ノートに
書いて下さいました。

半年くらい経って、

ファ　緑
ソ　　紫

など、本当に少しずつ
音を増やしていったようです。

ちなみにＫはピアノ歴10年ですが
今でもほとんど楽譜が読めません

先生がレッスンで
弾いてる音を覚え

自宅で練習する時に、
先生が弾いている音と
自分の弾いている音が
合っているか。

答え合わせをしている様子。

一つ一つの音を、真剣な表情で
確かめているように見えました。

昔の音楽ノートは残念ながら
捨ててしまっていました。

一年前はこんな感じで
練習していたようです。
書いてはいるけど…

「これは？」と聞くと
「レ」とか、やたら即答で
テキトーに答えますｗ



この子はほとんど言葉を発しないから、
障害の診断は重めに出てしまうけど。

必要がないから言葉を
発してないだけで。
本当は全部わかって
いるんじゃないかな？

なんとなくアーティストの
片鱗を感じ始めたのが
この頃でした。

次回、ピアノ発表会のメリット編について書いていきます。

Profileはこちら
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2021年11月の発表会
トルコ行進曲（モーツアルト）演奏

Kの芸術活動や自閉あるある等
インスタグラムに載せています。
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