都知事候補の政見放送まとめました（社会科の授業で使えるかと！＋選挙公報等も追記）

今まだ教師（中学社会）だったら、都知事選の政権放送を授業でやっている。なぜって、生徒の政治・政治家への関心意欲の増幅を肌で感じる上に、「人を見る目」について考える機会になり、「伝え方」の大切さまで気づけちゃうから。

授業プランは･･･
1．候補者3，4人を2分ずつ視聴、以下3点各自メモ
（1）候補者のメッセージ　（2）候補者の印象　（3）気づいたこと
2．メモシェア（挙手発言制）
3．教科書情報チェック（選ばれた人が我々の代表・代弁者となり、地域づくりの中核となること、それはつまり彼らが税金の使い道、地域のルール（国なら法律、都道府県なら条例）をつくること云々）
（4．生徒の反応により、もう一度政見放送を見せる、あるいは「続き」を見せる）

「2」が実に盛り上がるのです。どう盛り上がるか、は後で述べるとして･･･

もし今教師だったら、授業視聴するのはこの4名

メディアによく取り上げられた候補達の中で、プレゼン手法が異なる四名。

小池ゆりこ氏

宇都宮けんじ氏

山本太郎氏

小野泰輔氏

見た後、どんな話し合いを？

今まで（5年以上前ですが）の生徒の手応えを思い出しつつ、こんなことを気づくんじゃないか、を想定して書いてみます（実際には、候補者の政策への賛否についても出てくるのですが、このnoteではそれは避けて、「プレゼン・印象」のみを書いてみます）

共通点は？
皆が口にする課題（話題）はコロナ！（ちなみに2014年の都知事選では「オリンピック」）
小池氏は？
立て板に水を流す喋り（さすが元キャスター）、響きのいいワーディング（東京大改革の3本柱、都民ファースト）、でも抽象的？
宇都宮氏は？
過去の実績・経歴を述べて実力を示している、おだやか。きつい言い方をすると「印象残らない」　←←2014年も生徒に「真面目か！」「つまんな」っていわれてた。や。真面目って大事なんだけど。
山本氏は？
情景が目に浮かぶエピソードで東京の現在の悲惨さを語りと、だから僕は立ち上がりたい、まっすぐ目を見てヒーロー宣言。（「多くの人がご自身のせいだ、と自分を責めますが、あなたは悪くない！頑張るべきは政治だ！」　ですってよ。くーっ。中高生人気高いだろうな　←←山本氏への賛否ではなく感覚として。氏の発信方法、メディアの使い方は度々授業でとりあげてました。天皇に手紙直渡しってナシなんだけどアリになってしまった、とか）
小野氏は？
台本のチラ見が気になる･･･とおもってたら、台本持ち上げちゃった！氏の論理より先に、「小池知事のダメポイント」という批判から始まる。

気づいたことに正解なんてないので、生徒の発言をふんふん聞いていると
「でもこの人、前は何やってたの？（信頼できる人物なの？）」
「こう言ってるけど本当？（盛ってない？）」
「コロナ対策について意見が分かれてるけどどっちが正しいの？」
「政見放送だけでよしあしは判断できるの？（他に選ぶにあたって知るべき情報はどこにある？）」
とかとか、アレコレ出てくるわけです。
（「台本読むっていいの、だめなの」「自分が候補者だったらどうプレゼンを組み立てればいい？」とか、伝え方についても色々でてくる）

授業で視聴するなら…候補（次点）

全候補者最初の3分見ましたが、授業で見せるなら、という視点で面白いかと思った方々。
※本当は生徒に候補者を見せて「誰を見たい？」と聞くのがよいのだけれど、今回は授業ではちょっと・・・とひいてしまう候補もいました。いや、それもまた事実≒学びのネタになるわけですが。

スーパークレイジー君・西本誠氏

「今まで選挙に行ったことは1度しかなく、興味はなく、公約を守る政治家はいないと思っていたが、今回そういう自分みたいな人たちをどれだけ動かせるかなって…」

中高生にわかりやすい言葉遣い・喋り・論理。
彼はどんな東京を作りたいと思った？なぜ彼は立候補したと思う？立候補するとどんなよいことがある（どんなことができる、どんなチャンスが得られる）んだろう？を考える好事例。

平塚正幸氏

https://www.youtube.com/watch?v=MB6TTrZ55wA

「コロナはただの風邪、こどもは密になって遊ぼう、本当に自粛は必要？インフルエンザと比較しよう」

中高生が「え？」と思うだろうことを堂々と言い切っている。氏の意見を頭ごなしに「間違っている」と決めつけるのでなく、本当に間違っているのか、実は共感してたことはないか、氏の論理から学べるところはないか、の参考に。

※YouTubeのサムネイルが、何故か出てきませんが故意ではなく。以下の方々についてもできなかったので、リンクにしちゃいました。

その他の候補者（順不同）

名前をクリックしたら、それぞれの政見放送（YouTube）が始まるはず！

込山洋氏（マック赤坂の後継的な？）
桜井誠氏（「ブカンハイエンが…」って繰り返してて、何それ？！と氏のHPを見たら、武漢肺炎だった。コロナをこう呼ぶのか）
竹本秀之氏（東京限定での消費税廃止という経済再生論）
斉藤健一郎氏（堀江氏の話、堀江氏の本の話をあれこれ）
関口安弘氏　七海ひろこ氏　押越清悦氏　服部修氏　沢しおん氏　市川浩司氏　長澤育弘　立花孝志氏　後藤輝樹氏
※次のお二人は、政見放送への出演はなく、経歴が読まれるだけ
　石井均氏　　牛尾和恵氏

以上、授業で使うなら…という視点での都知事選候補者の政見放送あれこれでした。が、候補者全員のリンクがありますので、投票のご参考にもなれば幸いです。

選挙公報（紙面）をみると、これまたオモシロく…（7/4追記）

政見放送（映像）と選挙公報（紙）ではまたそれぞれ伝え方が違います。

授業で使う「政見放送」として次点にあげたお二人はこんな感じ

（スーパークレイジー君、政見放送と選挙広報、訴え方・内容が大幅にちがう！）

政見放送に出演していないお二人のうち、石井均氏は広報には掲載されていました。

その他、全候補者はコチラから確認いただけます（東京都選挙管理委員会・都知事選・選挙公報のPDF）

都知事選の供託金（選挙に出馬するにあたって託すお金）は300万円。
有効投票数の1/10獲得できなければ。没収されます。有効投票数は、投票された中で有効であるものの数（白票は無効、候補者じゃないことが書かれていても無効）
（ちなみに2016年の都知事選では、有権者数（投票権のある人の数）約1100万人、投票率59.73%、有効投票数約654万票、無効投票数約7万票。
小池氏約291万票得票で、都知事になったのでした　※2位約179万票、3位約135万票）

選挙ポスター、政見放送にみる多様性、そして（7/5追記）

杉並区某所の投票所に貼ってあったポスターはこんな感じ

そして、こちらのnoteに本記事を取り上げて頂きました。

岩佐さんのnote記事を読みながら、もしこんな生徒がいたら…と考えた。

以下、妄想
政見放送視聴の授業の翌日、F君は眠そうな目をこすりながら「宿題忘れちゃいました」という。理由を尋ねると
「候補者全員の政見放送をみてみたい、と思って夜通し見てたんです。色んな人がいたから、アレコレ考え事をしていたら、朝が来まして」

さて、F君にかけるべき言葉とは？

「それオモシロイ！　どんなこと考えたかゆっくり教えて！　宿題提出有無は、皆に等しい成績評価だからその分減点ね、それも現実だし、成績評価だけが世の中ではないという現実もあるからね」
とF君の発言に爆笑しながら言える教師でありたいな。
（※これが正解ではありませんよ、私個人の理想ね）

教師側は”教えるねらい”をもって授業を組み立てる（選挙権・被選挙権について理解する、とか）。
けれど、何を学ぶか、感じ、自身の種として育てていくかは生徒の自由だ。〇×がつけられる「確認テスト」で評価することとは違う次元にある。
そしてたった一人の他者（担当教科教員）の評価が全て、なんてこともないのだ。
最も不徳だった教科社会科の教員になったのは、そういう「社会」を知る・気づく機会を提供したかったからなんだよな。

さて、明朝は、各紙一面比べするかな。