Q&A『栄養教育にみえて、実は疫学研究的に考える問題。（34回109番）』

Q. 2020年/34回109番の解き方を教えてほしいです。

A. この問題は、「評価デザイン」（やや疫学研究的に考える）の問題です。どの方法が正確で、かつ実施しやすいか？を探していきましょう(^^

K市保健センターにおいて、フレイル予防・改善を目的とする6か月間の栄養教育プログラムに取り組むことになった。
体重、握力および歩行速度を測定し、リスク者を特定してプログラムへの参加を呼びかけた。
プログラムの効果を判定するための評価デザインである。
実施可能性と内的妥当性の観点から、最も適切なのはどれか。1つ選べ。

（1）　プログラム参加者の中からモデルケースを取り上げ、教育前後のデータを比較する。
（2）　プログラム参加者の、教育前後のデータを比較する。
（3）　プログラム参加者と参加を希望しなかった者の、教育前後の変化量を比較する。
（4）　プログラム参加希望者を無作為に参加群と非参加群に割り付け、教育前後の変化量を比較する。

答え　3

・評価デザインとは？