芥川「羅生門」の授業アイデア
けい先生です。高校の定番教材として、「羅生門」は新課程になってからも教科書に取り上げられています。国語の先生だけではなく、むしろいろんな方々に面白い授業を考えていただき、教育について身近に感じてほしいと思います。
多義的なとらえ方、解釈を許す所の取り扱い
例：下人は何故、老婆の行為を許すべからざる悪と考えたのだろうか
個人の読み、解釈に関わる部分は、授業の中で何人もの意見を聞き、整理して教室全体のものにします。
ここで大事なポイントは、生徒の発言はすべて板書することです。聞いて終わりにしないことが重要です。生徒の発言は大切に取り扱いましょう。記録を取れば、あなたにとって一生モノの宝物になることもあります。なお、クラス全員に聞くわけではありませんよ。念のため。授業の展開の中で、どれだけの時間を割くかを事前に考えておいてください。
ここでの問いは、最後（「単元」の終わり）の感想文、あるい考査で「～について自分の意見や感想を記せ」といった設問で問い直します。これが、重要な振り返りになります。
けい先生は、すべての記事を無料で公開し続けます。