めざせ！えほんセラピー犬。～雨の日、多忙～

16：00
お世話係さん帰宅。
いつもより45分遅れての到着。
玄関からリビングをそーっと覗く。

サークルに入っている愛犬。
柵越しにこっちを見ている！
ルナちゃんと目が合った！
ルナちゃん「クルクルクルクルクルクルクルクルクル」（高速回転）

あっ！
見つかった！
お世話係さん「遅くなってごめんねーっ」（罪悪感！）
玄関から急いでサークルへ！
お世話係さん「ルナちゃーーーーーーーーーーん！」（むぎゅ！）

いいから！
早く、ごはんにしてーーーーーーーーーーっ！

こういう場合、
「お留守番、えらかったね」と抱きしめて褒める。
or
「おなかすいたでしょ。早くご飯にしましょうね」フード、ザザザー。

あなたは、先にどちらを選びますか？（えっ！どっち？）

今日の図書室

雨の日です。
休み時間は、外で遊べません。
教室や廊下は、人で溢れます。
そうすると、狙われるのが（失礼）
集まってくる所はどこでしょう？

【答え】と・しょ・し・つ
正解！
～業間休み～
図書室カウンター前
児童①「よんだ本のリストください」（３年男子）
司書「ハーイ」（児童①のレファレンスサービス対応中）
パソコンで読書記録抽出。印刷。ページ数「5」（多いよ！）
児童②「おれも」（3年男子）
司書「はーい。ちょっとまってねー」（5ページかなあ）
児童③「（沈黙）」（3年女子。同上。図書室なので私語無し。えらい！）
司書「〇さんも同じかな？」（3年女子頷く）
児童④「わたし、本返したい」（3年女子）
司書「少々、おまちくださーい」（そうよね。パソコン1台だから。）
児童⑤「ボランティアできましたー！仕事ありませんか？」（登録者）
司書「はーい、ありがとう！」（困ってる。）
児童⑥「何すればいいですかー」（3年のボランティア志願者）
司書「えーっとねー…」（本棚の整理する？）
児童⑦「先生、わたし、本かりたい」（3年女子）
司書「ごめんね、印刷してまーす。まってね」（そうだよね。）
児童⑧「本の修理お願いします！重い！」（10冊抱えている）
司書「わっ！だれかもってあげてー」（まわりの子が助ける。やさしい。）
児童⑨「ここ、やぶれてる」（学級文庫の本を持参）
司書「はーい。ごくろうさまー。まってねー」（時間大丈夫かな）
児童⑩「先生、パソコン、かしてくださーい！」（図書委員）
司書「使ってまーす」（この状況を察してくれ！）
児童⑩「どうしても調べたいんです。」
司書「順番でーす」（こらこら、もうすぐ6年生だぞ。）

５ページ両面印刷中の会話。（聖徳太子は聞き分けができるというが…）
一度に、言われても答えられません。（凡人）
トホホ…。

あっ！
公園で、1匹におやつあげると周りのワンちゃんが群がる状態だ！（大笑）
似てるね！

今日のよみきかせ：

『なまえのないねこ』 竹下 文子/作　小峰書店《1年生》

出版社からのしょうかい：

第12回MOE絵本屋さん大賞2019第１位！
第3回未来屋えほん大賞・大賞!
第10回リブロ絵本大賞・大賞!
第8回静岡書店大賞〈児童書新作部門〉第2位!

八百屋や書店、パン屋、蕎麦屋、喫茶店などの飼い猫たちが、みんな持っている「名前」に憧れている、ひとりぼっちの猫。
ある日、お寺の猫に「自分で好きな名前をつければいいじゃない」と言われ、名前を探すことに。
名前のない猫が見つけた「ほんとうに欲しかったもの」とは?
愛猫家で猫が主人公の作品を多く発表している作家と、同じく愛猫家で猫の絵が人気の画家による猫愛に溢れた絵本。

よみきかせ（導入）：

司書「１年生のみなさんは、入学してから身長も高くなったり、本もたくさん読めるようになったりと、成長しましたね。大きくなるっていうことは、１人で大きくなったわけではないよね。」

１年生「うんうん。」（頷く）

司書「中でも、おうちの人がそばにいてくれたこと、忘れないでくださいね。みなさんが生まれたとき、おうちの人は、願いをこめて、名前を一生懸命考えました。」

１年生➀「わたしのなまえ田ってつくよ。こう書くの！」（手をあげてかきはじまる）

１年生②「漢字でかける！」（挙手）…。

司書「すごいね！きょうは、このネコが主人公です。ノラネコです。」

１年生➀「かわいそう」（やさしいなあ）

司書「このノラネコは、なまえがありません。まわりをみてみると、みんな名前をもっているの。ノラネコもなまえがほしいなあと思います。さあ、なまえがみつかるかなあ？」

よみきかせ後：

８人貸出ジャンケンでした。
絵がかわいい、心にじんわりくる本でした。
いい本です。