【オンライン学習支援の仕組み③】ドロップアウトを防ぐには、最初の4週間が勝負！
学びのハイパフォーマーの傾向とは？
『オンライン授業で学びのモチベーションを維持するための具体的な取り組み事例』について、東京通信大学 情報マネジメント学部 情報マネジメント学科 加藤 泰久教授にお話を伺いました。
オンライン学習が加速する昨今、学びの促進のために、私たちはどのように学習を設計し、どのように学習者を支援していくべきなのでしょうか？
第6回に分けてお送りします、第３回目です！！
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