地域住民は「土」、校長は「風」

　数年前、当時の文部科学事務次官に「地域の学校は誰のものだとお考えですか」と質問しました。次官は「地域住民のものです」と、即答されました。
　地域の宝が学ぶ地域の学校は、地域住民のものなのです。地域の学校がそこにある限り、未来の地域をつくる人材が学び続けるのです。地域住民は地域の学校の「土」です。
　そして、校長や教職員は地域の学校を通り過ぎる「風」の存在です。「風」は「風」の分をわきまえなくてはなりません。
「校長が代われば学校が変わる」と言われるのは、「土」の学校をつくっているのではなく「風」の学校をつくっているからではないでしょうか。

　地域住民（子どもや保護者）が「土」を耕し続ける限り、地域の学校はしっかり根を張ります。たとえ強い風が吹き大きく揺れ動いても必ず復元します。
「風」の仕事は「土」を進化させ復元力を高めることです。
「Give & Take」は続きません。お願いされなければ動かないでしょうし、お礼がなければいやになってしまうでしょう。

　学校と地域の関係は対等です。「Win-Win」の関係をつくるのが「風」の校長の仕事です。多様な肥料の混ざり合った「土」は、すべての子どもの安心できる学びの場をつくります。

次回は８月１日（月）更新予定です。

初出：木村泰子「木村泰子のみんなに伝えたい「ことば」」『教職研修』2018年５月号、10頁。