宿題は何のため？？

公文の学習には「宿題」があります。

それは何のためでしょうか？
ただ、先生に言われるから、と言って取り組ませていませんか？？

公文式では、どんどん先へ進めていきます。
イメージとしては、標準的な進め方で、1年間で2,3教材。
1年で2,3学年分進ませたいなと思うと、教室に来る月8回だけでは、回数が足りません！！

地域差もあるのかもしれませんが、私の教室では、生徒さんたちは、通う期間が長くなると、だんだん、３学年先の目標到達を意識し始めます。
幼児さんから通うと、２年生には欲しくなる傾向です。
もっと早くもらえる子もいます。そのあたりは個人差なのですが、身近なお友達が３学年先のオブジェをもらっていたら、自分も欲しくなるようです。

家庭ではできない、教室のみで学習するとなると、月８回では足りません。そもそも、週２回しか、教室に来ないと、新しいことをどんどん習得するには、間が開きすぎています。教室と教室の間に忘れます、それでまた次の教室で思い出すところから始める。効率的ではありません。

家で同じものを復習してくるとどうでしょうか？
次の教室では新しいところに入れます。
また、その間の日も、ご家庭で復習を重ねることができます。

教室でしか学習しないのと、お家でも学習することでは、ずいぶんと結果に差が出ます。

そして、何より、長い期間掛けて、１教材を終えているような子と、家庭での学習をしっかりして、１年間に数教材終えるような子では、能力の差が出てきます。毎日頭を使うトレーニングをしているのですから、当然の結果とも言えます。

ただ、１点、忘れてはいけないのは、
宿題は何のため？です。ルーチンにしてしまって、考えずにできる内容の学習をしてもしょうがないということです。自分の頭を使って解く内容であることが宿題でも求められます。
宿題を目的にしない、進むために習熟度を上げるための宿題という意識を持つ。