ヒトの成長と体験学習、伴走
※下書き状態での投稿です※
いつも抽象的だといわれるので、具体的な内容にチャレンジ。
各レベル詳細については発達段階の諸相を参照。
御託が不要な方は目次から「成長を支える」へどうぞ
色の入れ替わりはグラデーション、徐々に変化する
意識の成長
発達段階は直線的な描き方が多く見られるが、各レベルに色付けを行うのであれば円環の方がふさわしく感じる。
実際に円環で描くと、単なる直線の発達ではなく、逆方向の発達もみえてくる。
発達段階：個人の発達において開発される時期
グループの発達段階：集団の場合をタックマンで示す
経験時間：成人において、何かを学ぶときにその段階を通過する必要時間
レベル０１【マゼンタ】
発達段階：幼児前期
グループの発達段階：フォーミング
経験時間：３分
無意識の発達とは、本来持っている能力を抑圧することでもある
快さー統合
自分自身の快不快に気づく毎に、統合されていたものが解きほぐされていく
レベル０２【レッド】
発達段階：幼児後期
グループの発達段階：フォーミング
経験時間：３時間
新しいものに触れる楽しさ、経験を積むごとに目新しさがなくなっていく
レベル１【アンバー】
発達段階：学童期
グループの発達段階：ストーミング
経験時間：３日
ルールに沿うことでより楽しみを見出すが、その縛りは知識を固着させる
レベル２【オレンジ】
発達段階：青年前期
グループの発達段階：ストーミング
経験時間：３週間
行動の見返りとして成果や報酬を求める、そして独り勝ちを至高とする
レベル３【イエロー】
発達段階：青年中期
グループの発達段階：ノーミング
経験時間：３ヶ月
より広く関係性を求めるほどに、協働は難しくなる
レベル４【ライトグリーン】
発達段階：青年中期
グループの発達段階：ノーミング
経験時間：３年
多様であるほどに、調和は難しくなる
ここではじめて意識と無意識の発達が出会うことで、大人となる
ここまでは定型発達として、現代社会では誰しもが到達するレベル
レベル５【ディープグリーン】
発達段階：成人期前期
グループの発達段階：パフォーミング（課題解決志向）
経験時間：レベル５以降は本人の努力次第
意識してきたものを手放し、無意識を意識する道へ進む
調和ー多様性
調和するということは、多様性を踏まえてまとまりに戻すこと
レベル６【ティール】
発達段階：成人期後期
グループの発達段階：パフォーミング（自律運営志向）
協働のための関係性は、広さ（量）より深さ（質）が求められる
レベル７【ターコイズ】
発達段階：壮年期前期
グループの発達段階：トランスフォーミング（環境設定志向）
生態系（環境）の維持のためには、どのような成果が求められるのか
レベル８【インディゴ】
発達段階：壮年期後期
グループの発達段階：トランスフォーミング（統合的）
善悪の発生をも解き明かすことで、真の自由を手に入れる
この段階に至ると、下位レベルを意識的に往還することが可能となる
レベル９【ヴァイオレット】
発達段階：老年期前期
グループの発達段階：アジャーニング（反発）
創造主との接触、感情との決別
レベル１０【ウルトラヴァイオレット】
発達段階：老年期前期
グループの発達段階：アジャーニング（反発）成長と学び
感覚を含む、すべてを手放しすことによる統合完結と新たな始まり
成長と体験からの学び
体験学習サイクルは、いつでも機能するのだろうか。
子供の発達をみるかぎり、乳幼児に学びを引き出す振り返りをさせることは非常に難しい。また中高生でも一般化はうまく進まない。
脳の発達を加味して体験学習サイクルを考えた時、各発達レベルにおける体験学習の限界がみえてきた。
脳の発達：個人の発達における能力の限界
意識できる時系列：体験として捉えることのできる時間枠
視点：自己を拡張できる範囲
サイクルとして働くには、レベル４（大人）に達する必要がある
レベル０１【マゼンタ】
脳の発達：海馬の完成：基本的動作、五感の発達
意識できる時系列：直前直後
視点：１人称（個）
すべてが未経験であり、快不快という反射から学びのための組織を作る
レベル０２【レッド】
脳の発達：８０％完成：応用動作、言語の使用
意識できる時系列：年齢×前後2日
視点：１．５人称（個人）
他者理解の未熟、語彙の少なさなどで、自己の体験を説明するにとどまる
レベル１【アンバー】
脳の発達：前頭葉の急速発達：他者理解と思考
意識できる時系列:年齢×前後1週間
視点：２人称（仲間）
その結果のみを材料に、「正しい」行動を考える
新たな体験が他のパターンで現れたときは、まだ対応できない
レベル２【オレンジ】
脳の発達：神経細胞の成長ピーク：自意識の高まり
意識できる時系列:年齢×前後2週間
視点：２．５人称（構成員）
自己利益を最大化する計画を立て、思考は過程よりも結果重視の傾向が強くなる
レベル３【イエロー】
脳の発達：大脳辺縁系の急速発達：連続性を持つ思考
意識できる時系列:年齢×前後3週間
視点：３人称（関係者）
しかしながら人生経験の少なさで、それらを自由に応用するまでには至らない
話し合いも成立するが、短期的な目標達成や関係性向上にとどまる
レベル４【ライトグリーン】
脳の発達：脳梁の完成：価値観の再構築
意識できる時系列:年齢×前後3週間
視点：３．５人称（共同体）
その学びは自己の中心軸に影響するが、まだそれを意識することはできない
振り返りから無意識のブラックボックスを経て、新たな行動が生まれる感覚
レベル５【ディープグリーン】
脳の発達：前頭前野の成熟：総合的判断
意識できる時系列:年齢×前後１ヶ月
視点：４人称（社会）
他者の体験の共有と解釈が可能となり、追体験による学びが可能となる
ここから先は教えてもらう領域ではなく、自ら学ぶことが中心となる
レベル６【ティール】
脳の発達：維持
意識できる時系列:年齢×前後２ヶ月
視点：４．５人称（世界）
振り返りについても支援がほぼ不要なレベルで進行する
レベル７【ターコイズ】
脳の発達：流動性知能のピーク：アイデンティティの変化
意識できる時系列:年齢×前後６ヶ月
視点：５人称（生態系）
人類を超えて生態系をベースとした思考も行われ、非現実的な検討も可能性の範囲となる
具体的な行動を生み出すレベルとしては最高位
レベル８【インディゴ】
脳の発達：女性ホルモンの急激な減少
意識できる時系列:年齢×前後１年
視点：５．５人称（構造）
その範囲も地球を含む宇宙とその構造に及び、一つの体験から無限の学びへと繋げる
あらゆる可能性が検討可能だが、思考実験の類がほとんどで、具体性を伴う学びはほぼない
レベル９【ヴァイオレット】
脳の発達：結晶性知能のピーク：前頭葉の老化
意識できる時系列:全時間域
視点：Ｘ人称（超次元）
無尽蔵の知識から生まれる未知のアイデアは、あらゆる課題を生み出し、解決する
レベル１０【ウルトラヴァイオレット】
脳の発達：瞑想状態に類似した脳活動
意識できる時系列:超時間
視点：０人称（非二元）
「今ここ」の体験は過去でも未来でもあり、有でも無でもある
すでにすべてを学んでいる、ゆえに何も知らない
成長を支える
体験からの学びが発達レベルによって変化するのであれば、各段階に応じた学習手法があるのではないだろうか。
ZPDにおける足場かけは、１つ上のレベルを意識すると良い。
レベル０１【マゼンタ】
学習手法：強制
・モデリング
・模倣
・強制選択
・ストレッチ
レベル０２【レッド】
学習手法：動機づけ
・モデリング
・模倣
・挑戦への誘導
・エナジャイザー
レベル１【アンバー】
学習手法：一斉教授
・絶対評価
・挑戦への誘導
・いざない
・ディインヒビタイザー
レベル２【オレンジ】
学習手法：グループ学習
・競争
・成果と目標
・コミュニケーション
・意欲向上
レベル３【イエロー】
学習手法：協同学習
・言語化
・自論の展開
・イニシアティブ
・意欲向上
レベル４【ライトグリーン】
学習手法：個別学習
・選択の自由
・内省
・平等性
・トラスト
レベル５【ディープグリーン】
学習手法：経験学習
・自由意志
・探求
・複合
レベル６【ティール】
学習手法：越境型学習
・集合意志
・共創
・フロー
レベル７【ターコイズ】
学習手法：自律型学習
・概念的
・哲学
・瞑想
レベル８【インディゴ】
学習手法：統合型学習
・様々な学習方法の統合
レベル９【ヴァイオレット】
学習手法：内省型学習
・内観
・運命
・信仰
レベル１０【ウルトラヴァイオレット】
学習手法：超内省型学習
・宿命
適時追記します