海外で小学生のオンライン学習の現実

家にいることが多すぎて、ここがアメリカだってこと一瞬忘れる。

コロナを理由に英語の勉強もストップしてる。

（なんの理由だ。）

なんなら日本に帰ることばかり照準合わせてる。

９月から子供の学校（現地校）が再開する。

せいぜい再開しても週２、３日の登校だろうと予想していたが

まさかの週５日、対面授業。

強い。

もちろんオンライン授業も選択可能。

つまり親は、

週５日対面授業でいくのか

週５日オンライン授業でいくのか

選ばなければならない。

究極の選択。

withコロナの時代を理解しなければならない。

でもここはアメリカ。

ニューヨーク。

不安だ。

いまは感染者数も低水準をキープしているが、

これから学校が再開されたらどうなるか。

誰も先のことなんてわからない。

ましてやウイルス。

アメリカで一足先に再開された学校でクラスター発生のニュースも見た。

新学期一日目で学校閉鎖したところもあるそう。

ますます悩む。

コロナもそうだが、それに加えて懸念していることがある。

それは、

第二言語の親＋家でオンライン学習＝うまくいく？

暗雲立ち込める自由の女神…

思い返せば３月のロックダウン。

とにかく宿題が大変だった。

ここで我が家の子供達の学年を補足。

上の子☞小５（現地校ミドル６th）

下の子☞小１（現地校エレメンタリー２nd)

上の子に関してはオンライン授業にしても

宿題にしてもノータッチ。

（できてるかどうかはおいといて…）

問題は下の子。

オンラインで行う先生とクラスメイトとの授業に関しては

まあ、なんとか受け身でついていってた。

しかし宿題がやばかった。

対面授業で消化されるべき内容をオンラインで学び、

さらにそれを宿題でフィードバック。

親子ともども、あまりにもそれは負担がでかすぎた。

朝から夕方まで宿題をこなす日もあった。

アメリカは先生によって宿題の量も授業の質も違うのだが、

オンライン学習に至っては、先生の教育スキル以前に

パソコンスキル。

あの緊急ロックダウンで何人の先生がオンライン学習を

成功することができたんだろう。

で、我が子の先生はというと、

オンライン学習成功ってことになる。

だからある意味、我が子はいい先生にあたったってわけだ。

朝が来るたびに今日の宿題どんなもん？って

ビビッてたなー笑

時間に追われ、課題に追われ、

子どもは駄々をこね、わたしはキレ笑

第二言語という身に甘えて、半ば逆ギレ状態で

とりあえずやって、提出！みたいなそんな日々が

３か月続いた。

Writingとか地獄だった…

もはやこれは誰の宿題？

子どもがわからないならありのままで提出したほうがいいのでは？

と提案したものの、白紙で出すことは断固として拒否だった我が子。

わたし：なら自分で考えろーー！！

子ども：できないーー！！（ガン泣き）

わたし：じゃあ白紙でだせーー！！

子ども：できないーー！！（発狂泣き）

の無限ループ。

自分でできない課題は親がやるのを待ってる。

いつのまにか宿題を一緒にやるのが当たり前になっていた。

まだ小１なんだから、って何度も自分を納得させたけど

どうにもこうにも苛立ちが隠せなかった。

子どもにというより、自分に。

子どもの宿題で改めて露呈する

自分の英語のできなさ。

（Google翻訳があって本当によかった…）

こっちの宿題ってなんかこう、日本のと違う。

例えば「物語をつくりなさい」って課題だったら

なにか問題が起きたとして、それをどう乗り越えたかを学べる話にして

とか。

それ小１で考えられる！？！？

ああ、神様。苦労は買ってでもしろってことですね。

そんなかんじで、我が家のロックダウンは逆ギレロックダウンだった。

誰にもぶつけられないこのつらさ。

第二言語の家庭がオンライン授業を受けるってそういうこと。

９月からの学校どうするのか問題。

正解なんてあるの？

対面授業にしても、オンライン学習にしても

どちらを選んでも不安だよ。

だけど、親の不安は子どもに伝染するから

なるべくゆっくり、丁寧に、対面でいくのかオンラインでいくのか

説明していこうと思う。