【教える技術】大学院ゼミのコース設計：伝えるべきことを伝える

火曜日は「教える技術／学ぶ技術」のトピックで書いています。

大学のゼミという場は、教育工学者にとってはチャレンジしがいのある研究テーマだと思います。それは、まずゼミの中でどんなことがどんな方法で教えられているのかということがほとんど表に出てこないからです。

カリキュラムにのっとって開講されている科目は「コースワーク」と呼ばれるのに対して、ゼミで指導を受けながら研究を進めていくのが「ゼミ=研究ゼミ」です。ゼミは少人数で、しばしば個別指導になるために、教員のやり方のバリエーションも大きくなります。かく言う私も、実は他の教員のゼミのやり方を目にする機会がほとんどありません。