大学の数学とか物理とか化学とかって、高校でやってたような「参考書」ないと、テスト解けんやん。あー演習本欲しー。（買えや）

【中1数学】「階段」を用いた負の数の加法・減法の新しい導入モデルの提案

こんにちは。ワクワクと申すものです。 突然ですが、中学校で初めて負の数の概念を習ったとき、これまでの四則演算の常識では説明がつかないような演算方法たちとの遭遇に、戸惑った方も多いと思います。 代表的なものが、 ・（ー）×（ー）＝（＋） マイナス同士の掛け算・割り算 ・　ー（ー）＝（＋）　　マイナスの数の引き算 だったはずです。 今回は、マイナスの数の足し算・引き算についてで、「中学生に教えるときに、どのように説明すれば、その人は納得しやすいか」を考えて、その中で得たアイ

確率の「独立な試行」はなぜ掛け算？

こんにちは。はじめまして。ワクワクと申すものです。 理系の大学生をやっていて、これが生まれて初めての投稿です。 学生をやっていると、勉強していて「これ、どうしてそうなるんだっけ？」といった、ちょっとした疑問が出てきます。 そしてそれが、腑に落ちるまで時間がかかる疑問だったりします。 それらと向き合っていると、時に、解決したときに感動を覚えることも。 ここでは、大学で統計学を学んでいて疑問に感じた、確率の問題で扱う「独立」という言葉の意味について、直感的に、理解できた