Hundreds Colors (Organizational Development Integrator, Researcher)
Hundreds Colorsです。 今回の「学び直し」は自戒を込めて少しまとめました。 組織開発や企業文化の統合、learning developmentとかの仕事をしていると、「あなたの言っていることは正しいが、冷たく感じるんだよね」 と言われることがある。 この瞬間から、「フレームワーク」というものを知っていても封印することにした。 もっと強くなるために「学び直し」をしようと、ビジネススクールで２年間学び直したわけだが、途中から強くなろうとすること自体をやめた。 そ
「オトナは転職するのに、子どもはなぜ学ぶ場所を選べないの？」この記事にある「登校生と呼ばないのに、なぜ不登校と呼ぶの？」 という問いに考えさせられた。 しばらく考えたがこのストレートな問いに答えるのは易しいことではない。 実はオトナにとって「オトナは勤務先を変える場合があるのに、 なぜ子どもは教育を受ける場は選べないのか？」という問いにも思える。 そこに「オトナはオトナの事情があるんだよ」という返答は単なる言い訳にしかならないだろう。 企業活動の文脈では多様性、包摂、平等な
Hundreds Colorsです。 今回のキーワードのようなものは「雑談の相対的な価値」。 テレワークはいいんだけど、今までの「そういうものだ」という思い込みに気がついた。 自分だけがおかしいのでは？と思っていたこともあるが、 今、気がついた気がするのは、それは「デファクトスタンダード」であったのではないか？ということ。つまり、「どこかで思い込んだあり方、姿、進め方」。 本当に「そういうものなのである！」を信じて良いのだろうか？ 例えば、職場の自動販売機の前で始まる雑談
Hundreds Colorsです。 今回のキーワードのようなものは「なぜ、本を読むことが大切なの？」 実はこれよくある話ではないだろうか？ 「信じられん！」くらいの顔で「なぜ、そんなにも本（＊）を読むの？」と。 ＊ビジネス書や経営学、教養に関する本、古典や現代のものを問わない小説など ドラクエに例えると良さそうだから、書いてみた。 VUCAの世界はドラゴンクエストと似ていませんか？VUCA時代と言われてしばらく経つ。 もう何も珍しい言葉でないので、危機感も恐怖も感
Hundreds Colorsです。 今回のキーワードは「学校の本質的な役割」。 コロナウイルスの影響で、大人だけではなく子どもたちの行動にも制限がでた。 毎日、通って当たり前の学校がずいぶん遠い存在になったことだ。 家の近くにあっても、登校できない。 学校で待っていてくれるはずの教員ですら、クラスで会うはずの子どもたちと楽しい時間を過ごせなくなった。 時が止まったような時に、学校の本質を少しだけ考えはじめてみるのもいいと思いませんか？ 登校できない学校向き合う教員の使命感
Hundreds Colorsです。 キーワードは「思いと目標管理は成立する」です。 ６月は人事評価のまとめの季節という企業も多いのではないでしょうか？ ちょー極端な話。 高い人事評価＝「結果にフルコミット」に500％と思うか？ 高い人事評価＝「青臭いけど熱い思いがじーっと伝わってくる感じ」の本気度と結果か？ 思いと語るためのミーティングをやっているか？月曜の朝、仕事が始まる時に、何から始めているだろうか？ もしかして： -突然のweekly to do のミーティン
