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特別支援

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薬は「治す」のでなく、特性を「抑える」効果

薬は「治す」のでなく、特性を「抑える」効果

服薬はとてもデリケートな問題。
この記事は丁寧にお子さんの様子を記録していて、わかりやすい。

ただ、これが全ての子どもに、ご家族に当てはまるということはない。

特別支援教育をおもしろがれるかどうか

特別支援教育をおもしろがれるかどうか

先日、特別支援学校に勤務する先生とお話しする機会があった。

「平熱さんの本読んだことある?」
と聞かれたので、
「あります。初心者のぼくにはとってもわかりやすかった。でも、本場で働く方々にはちょっと軽いですよね?」
と、お聞きしたところ
「とんでもない!これでいいんだよ、これくらいでいいんだよ。もちろん、知識は必要だけど、おもしろがれないとやってけないよ?」
と、返答されました。

特別支援につ

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とりあえず視覚支援から

とりあえず視覚支援から

我が家でもそうだが、
「さっき、言ったでしょ!」
「まだ、やってないの?」

という声が飛びます。

「忘れてた」
という、返答が多いと思いますが、本当にわすれたのか。
そもそも、耳から頭の中に、そのことが入ったのか。頭の中に到達したものの、それがどういうことか理解できているのか。

なので、やはり視覚支援が一番だいじ。
黒板に書くでも良い、ホワイトボードを準備するでも良い。人の記憶には限界がある

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