国語科授業づくり～作文×漢字～　

　20年小学校教員をやっていて毎年のごとく感じることがあります。

　書く力

　これの向上がなかなか難しい。

　ですので、ここ10年くらいは

　１０分間作文
　
　と名うって、やたらめったら文章を書く時間を設定しています。

　①時間が来たら終わる
　②一つのテーマで数回続ける

わたしなりの原則はこの２つです。

　今日は2学期最初の１０分間作文の時間を設定しました。高学年なら5分とか７分です。だいたい全員が１ページ書き終われるだろうという時間を設定しています。

　今日のテーマは

　漢字練習をする私。

　低学年担任ですので、時間が経過したものはあまり扱いません。もし扱う場合は

　写真

を用意します。それは、低学年のワーキングメモリの容量を考えた時に、

　思い出しながら書く

は負担が大きいからです。

　今日は、漢字練習をする私。
　
　書き出しの2行は指定しました。もうこれで2行。一ページ10行ですから、あと８行で1ページです(笑)

　楽という漢字をよく見てみると、白の下に木があります。その横にぱっぱと羽が生えています。

　白に一本足したら百になるなあと・・・

　こんな感じで漢字分析を書いている子が多数。

　漢字練習を作文のテーマにすることで、なんと漢字練習の復習や、漢字練習の発展、そして見る力、書く力の向上にもつながるんです。

　明日は、この漢字分析の例を最初に見せて、

　漢字分析に特化した１０分間作文にしようかなとも思っています。