不合格体験記

　その学校の理数科では，毎年合格体験記を冊子にして後輩に配っていた。合格体験記なので，全員ではないが，担任が数名をセレクトして原稿を依頼する普通科とは異なり，合格者全員に出させていた。
　私は，これに疑問を持ち，自分が担任になったときに，「不合格体験記も書く」という方針にした。

　そもそも，何のための合格体験記か。後輩の参考に供するためであろう。では，「がんばったけど落ちた」という体験だって，参考になるではないか。
　さらに，全員に書かせてそれを載せるというのもおかしい。合格はしたが，第一志望でなかった場合はどうなるのか。第一志望に合格できるのは半数くらい。第二志望あるいはそれ以外だったとしても，合格なら合格で，本人の意思に関係なく書かせて掲載するのか。
　私は，合格でも不合格でもその体験記を書いてくれ（後輩の参考のために）その上で，掲載を承知するかどうかも書いてくれ，という頼みかたをした。
　実際，合格はしたが，掲載は断るという例もあった。不合格でも掲載可もあった。そんな中，一つの体験記が目を引いた。

　高校1、２、3年と進むにつれ，だんだん成績が落ちた。そして国公立に落ちた。すべり止めに受けた私立だけに受かった。最近その学部ができた大学で，実績は不明だ。普通なら，浪人して再挑戦となるところだろうが，その生徒は，「それでも行く」と書いた。どんな環境でも，今まではともかく、自分ががんばれば結果はついてくるのではないか，というわけである。

　こういう体験記を，私は望んでいたのだ。何のために大学に行くのか。勉強のためだ。大学名など関係ない。自分がどういう姿勢で進むのかこそが大切。
　ある年の合格体験記（普通科）には，がんばって合格すれば大学で遊べる，と書いてあるものがあった。とんでもない話だ。そんな体験記を掲載する方もどうかしている。それに比べれば，なんと立派な「不合格」体験記であることか。

　その生徒の意思は「不掲載」だった。まあ，そうだろう。国公立に落ちて，名も知らぬような大学に行くのだ。しかし，私は，その生徒に電話して，とてもすばらしい体験記なのでぜひ掲載したいと伝え，許可をもらった。

　「不合格体験記」。こういう考え方を理解しない教員は当然いる。
　当時の理数科長がそうだった。不合格体験記なんてとんでもない，というわけだ。
　といっても，担任がやる，と言ったものを，やめさせることはできない。それに，掲載の可否は聞くようになっている。不合格体験記を書いた者が全員「否」なら問題はないわけだ。
　しかし，その人は，保護者宛ての文書を作成し，あらためて保護者から許可を得るということを行った。生徒からの「可否」だけではだめだということらしい。まさに，高校3年生を「大きな子ども」扱いしているのである。
　私は，まあいいか，やらせておけば。と思った。私の意図は生徒がちゃんと理解している。