数学の授業における、内容の定着を促す方略（教師側）

高校数学の授業で学んだことをが実生活に直結して、普段から使用していることであるならば理解は速い。しかし、高校で学ぶ数学が日常生活で目に見えていることは少ない。これより、せっかく学んだことも教科書的な解き方だけの理解となり学問理論と異なることでわかっているようでわかっていない、とか説明できないという状況に陥ってしまう。 このような時に、教師として必要な方略は、生徒の「勘違いしている」部分を修正することである。わかっていない部分ではなく、勘違いしている部分である。わかっていない