![見出し画像](https://assets.st-note.com/production/uploads/images/27066050/rectangle_large_type_2_1dbce9ffc326be08c11a5d0d57a30548.jpeg?width=1200)
中学生の進路指導に関するアンケート結果(中間報告)をまとめました
中学校の先生方の進路指導に関するアンケートの中間まとめです。アンケートは6月14日まで実施中です!https://forms.gle/mLYG4xH44daxms6r5
中学生の進路指導について感じる課題、困り感、必要なサポートについて、感染拡大以前からと拡大後(現在・休校や分散登校中)に分けてお聞きしました。
*N=41(大阪府29、大阪以外の都道府県12)
1-1 以前から進路指導について困っているかどうかお聞きしました。
困っている…66%
困っていない…22%
わからない…12%
1-2 以前から困っていることについて、6項目から3項目を選んでもらいました。
合計はこのようになりました。
(項目)…進路情報について、進路指導の内容方法について、入試制度等について、生徒の成績について、生徒の進路意識について、生徒の生活環境の困難について
もっとも選択されたのは、生徒の生活環境の困難について、次いで入試制度等でした。最も少なかったのは、生徒の成績について、でした。
1-3 現在のコロナ下の状況で困っているかどうかお聞きしました。
困っている…42%
今後の動きによっては困ると思う…56%
わからない…2%
困っていない…0%
現在進路指導について困っているという回答は4割を超えています。今後の動きによっては困ると思うという回答とあわせると、実に98%の方が課題を感じているということになります。ちなみに困っていないという回答はゼロでした。
1-4 現在困っていることについて、緊急度が高いことを6項目から3項目を選んでもらいました。
合計はこのようになりました。
(項目)…進路情報にういて、進路指導の内容方法について、入試制度等について、生徒の成績について、生徒の進路意識について、生徒の生活環境の困難について
もっとも選ばれたのは、入試制度等について、次いで進路情報についてでした。最も少なかったのは、生徒の進路意識についてでした。以前からの困り感と比べ、全体の傾向が少し違うことがうかがえます。
2 現在進路指導に困っている理由を、10項目について、5段階評価でお聞きしました。
1…そう思わない … 5…大変そう思う
(内容)…生徒の特性把握、生徒の学力把握、体験活動や進路学習の不足、生徒の学力不足、生徒のモチベーション不足、進学先情報の不足(教員)、進学先情報の不足(保護者、生徒)、タイミングがわからない、余裕がない、調査書等の取り扱いが分からない
①生徒の特性把握が困難
意見が分かれておりますが、回答は中間寄り(1や5の回答がない)でした。特性把握に「やや困っている」と感じる方がほぼ1/3でした。
②生徒の学力把握が困難
意見が分かれており、そう思う方とそう思わない方がほぼ同率でいるようです。学力把握について、「困っている、やや困っている」と感じる方が4割くらいでした。
③生徒の体験活動や進路学習が不足している
「困っている、やや困っている」方のほうが多くなりました。「非常に困っている」と感じる方が1/4に達しています。生徒の体験活動や進路学習の不足については、かなり困り感が強いといえます。
④生徒の学力が不足している
学力不足については、「やや困っている」、「とどちらでもない」、がそれぞれお1/3を占めています。「困っていない、それほど困っていない」と感じる方が1/4ほどいます。
⑤生徒のモチベーションが不足している
学力不足にくらべ、「どちらでもない」という回答が増加しています。その分、「困っていない、あまり困っていない」と感じる方が減少しています。「困っている、やや困っている」という回答は、④とほぼ同じ比率です。
⑥高校等進学先の情報を教員が入手しにくい
意見が分かれていますが、4割の方が「困っている、やや困っている」と感じており、3割の方が「困っていない、それほど困っていない」と感じているようです。
⑦高校等進学先の情報を生徒・保護者が入手しにくい
⑥に比べ、困っているという回答が2倍以上になっています。「困っている、やや困っている」と感じている方が過半数を占めています。生徒や保護者の情報入手について、かなり困り感が強いといえます。
⑧進路指導のタイミングがわからない
意見が分かれましたが、進路指導のタイミングについて、「困っている、やや困っている」と感じる方が4割程度いるようです。
⑨進路指導をする余裕がない
意見が分かれましたが、「困っていない、それほど困っていない」と感じている方が5割近くになっています。進路指導をする余裕がないと感じているのは全体の1/3くらいの方のようです。
⑩調査書等の取り扱いがわからない
調査書等の取り扱いについて「困っている、やや困っている」という方が5割近くになりました。「困っていない、それほど困っていない」と感じている方が3割ほどでした。
3 今後必要なサポートについてお聞きしました。
7項目について休校中(分散登校含む)と登校開始後に分けて5段階評価で聞きました。
1…そう思わない … 5…大変そう思う
(項目)…学習の遅れ、心理的な安定、入試情報、体験的な活動、経済的な支援情報、オンライン教材、オンラインシステム
①学習の遅れへのサポート
休校中(上)、再開後(下)ともにサポートを強く望む方が多いようです。特に休校中については学習の遅れへのサポートが必要と考える方が9割を超えています。
②心理的な安定をはかるためのサポート
こちらも休校中(上)、再開後(下)ともにサポートを強く望む方が多いです。特に休校中については、心理的なサポートが大変必要だと思う方が学力サポートにくらべても5ポイント多くなっています。
③入試情報の迅速な提供
入試情報の提供については、休校中(上)、再開後(下)問わず大変必要だと感じている方が過半数を超えています。学校再開後でもサポートの必要性はそれほど変わらないようです。一方で2割程度の方は、どちらでもないという回答です。
④体験的な活動や進路学習の不足を補うサポート
体験的な活動や進路学習については、休校中(上)、再開後(下)かかわらず8割の方が「大変必要、必要」と感じていることがわかります。再開後でもサポートの必要性はそれほど変わらないようです。
⑤経済的な支援情報提供のサポート
経済的な支援情報提供については、再開後(下)のほうが大変必要と感じる方が3ポイント増加しました。休校中、再開後問わず8割以上の方がサポートの必要性を感じているようです。
⑥進路学習のためのオンライン教材のサポート
オンライン教材のサポートについては、休校中(上)、再開後(下)ともに7割程度の方が「大変必要、必要」と考えているようです。再開後のほうがややニーズが高いといえます。一方で、「必要ない、それほど必要ない、どちらでもない」という回答も一定数あります(休校中は1/3、再開後は1/4)。
⑦オンライン学習のためのシステムサポート
休校中(1)のオンラインシステムサポートは7割以上の方が「大変必要、必要」と考えており、再開後(2)には8割の方が「大変必要、必要」と考えているようです。特に再開後においては、大変必要と考える方が6割を超えています。一方であまり必要ない、必要ない、どちらでもないという回答も一定数あります(休校中は1/4、再開後は1/5)
今回の調査から、現在、進路指導に関する中学校の先生方の困り感はかなり強く、また必要とされるサポートも多岐にわたるということがわかります。
自由記述を含めた詳細分析は、アンケートの締め切りを待って、6月中頃に再度お知らせいたします。
ご協力いただいた方々、ありがとうございました。引き続きよろしくお願いいたします。
この記事が気に入ったらサポートをしてみませんか?