言い値でいいね　ケーガンの協同学習②

　午後がスタートしました。
午前のワークショップで私たちは仲間と学ぶこと、よりよく学ぶ上で大切なことを実感しました。これが協同学習は手法ではなく「哲学」言われる所以です。その上で、ケーガンストラクチャーのワークショップを体験します。

主体的・対話的で深い学びを協同学習の視点で再考すると
１　主体的＝学びが「自分ごと」
２　対話的＝お互いのために力を出し合っている
３　深い学び＝そこで得た「気づき」が次の学びにつながる
となります。

ストラクチャーを進めるポイント
１　４人組　
　　フェイスパートナー・ショルダーパートナーと組み合わせを変えて活動する。
２　一定期間同じメンバーで学ぶ
３　聴くべき時に聴けるクラス
４　４人に役割がある「みんなができる」へ
　　プリントを取りに行く役・励ます役・ほめる役・応援する役・記録する役・
　　時間を計る役・静かを作る役など（生徒に１番から４番まで番号を振る）
５　始まりと終わりのサイン
６　頻度を保証し、強化する
　　賞賛・励まし・何度も練習をして定着を図る。２桁の経験

いよいよストラクチャー開始です。

１　ラリーロビン　（ラリーインタビュー・ラリークイズ）
２　タイムド・ペア・シェア
３　スリーステップ・インタビュー
４　クイズ・クイズ・トレード
５　ナンバー・ヘッズ・トゥゲザー

１　ラリーロビンではテニスのラリーのように単語を伝え合います。例えば「夏の季語」とか「夏と言えば」とテーマを決めて１分間お互いがひたすら単語を出していきます。そして、その言葉を使って俳句を作ろうと授業を進めます。
１　ラリーインタビューは１分間ひたすら相手にインタビューをします。「この夏の楽しかったことを教えてください。」「あなたの推しは？」など。ペアを変えて報告をします。
２　タイムド・ペア・シェアは思考１分・話者１分・聴者１分で交代します。話者が話すときは口を挟まずひたすら聞きます。聴者はその後１分間聞いたことを復唱します。ペアを変えて、伝えに行くこともします。
４　クイズ・クイズ・トレードでは、今日学んだことをクイズにします。小さな紙に書いて、裏に答えを書きます。相手を見つけてクイズを出し合い、それに答えます。紙は交換して次の相手を探しにいきます。楽しい振り返りになります。

これらの全てに午前中に学んだ協同学習の４つの要件が根底に流れています。

さてさて、夏休み明けが楽しみになりました。
まずは「ゴジラ」をやろうかな？

ケーガン協同学習入門