１年生の時間感覚

先日

２年生以上は
学校での給食が始まり、

まだ学校給食の始まっていない
１年生だけとの時間にて

私「お話ししまーす」

目を向ける子ども
全員の目が向くまで待つ私

私「今、長い針が３にあるので、１２時１５分です。
　　さっきみんなが考えて決めてくれたように、
　　１２時５０分に お昼 を食べたいと思います。
　　
　　そのために、
　　１２時４０分に 片付け をはじめて、
　　１２時５０分に いただきます ができるようにしたいです。

　　さて、あと何分遊べるでしょう？」

子「３０分？」

しっかりとこちらに目を向けて
話を聞いてくれていた子
すぐに答えてくれる。

私「１２時１５分から３０分経つと、
　　長い針は９、１２時４５分になるね」

別の子が、
子「３５分？」

私「３５分経つと、長い針は１０
　　１２時５０分だから いただきます の時間だ」

すると最初の子が、
子「２５分！」

私「おっ、正解！

　　２５分経つと長い針は８
　　１２時４０分で 片付け の時間だね！」

この見事正解した１年生
実は、

まだ数字を書くことも
ままならない子である。

数字の『５』が鏡文字になって、

ひらがなの『て』のようになってしまう子である。

それでも

しっかりと人の話を目で聞き、

聞かれている質問に自分の頭で考え、

間違ってでも自分の考えを伝えてくれた。

そして、自力で正解にたどり着いた。

縄跳びだって、お絵描きだって、

やればやるほど、上手になれる。

人の話を聞くことだって、

目で聞けば聞くほど、人の話を目で聞けるようになる。

時計を見ることだって、
時間感覚を掴むことだって

時計を見れば見るほど、時計を読めるようになるし、

「あと何分ある？」「これをするには何分かかる？」と、
意識すればするほど、時間感覚は磨かれる。

思考力(考える力)だってそう

・投げかけられた質問
・自ら抱いた疑問 に対して、

自分の頭で考えれば考えるほど、

思考力(考える力)は養われる。

私たち大人が
子どもたちに

人の話を目で聞き、

時計を見て、時間感覚を磨き、

思考力(考える力)を養う

そんな機会をたくさん作ってあげたい。