丸山健二文章レッスン第二回「美しいと思う文章を」（ドラマチックに！）　一部有料

3219文字・60min

2024年3月16日（土）
予習「美しいと思う文章」（ドラマチックに！）

◉元原稿：
浜。寄せる汀に少女はよこたわる。
近づくと全裸だった。
ひざをつき、少女のくちびるに触れる。
少女は怯えて身震いをする。
「寒いか」
上着を掛けると水面に光が現れる。
僕と少女は光に包まれて消える。

丸山健二先生のことば：
浜。だけでは芸がない。どんな浜なのか？
平凡な修飾ではダメ。
重油の海。
正しい日本語を使え。

「寄せる汀」は日本語では正しくない。
汀（みぎわ）＝海・湖などの水の、陸地と接している所。みずぎわ。なぎさ。

「寄せる」を使いたければ、「波が寄せる」あるいは「寄せる波」という表現が適切である。

⑴声を出して書くこと。音読をせよ（黙読はダメ）。自分が書いた文章は完璧じゃないことに気づくこと。
⑵ぼくの文章はシンプルすぎる。芸がない。文章に色気を出せ。
⑶ルビで悩むなら文章に悩め。
⑷正しい日本語を使え。
⑸文章は絵画的（映像的）に考えろ。
⑹平凡な修飾はダメ。ズバッと象徴的な修飾をせよ。
⑺丸山メソッド：其の①
❶対比法：陽光が虚無を放っている。
❷擬人法：風が踊り狂っている。
❸とつぜんの否定：いや、誰かがいる。娘だ。そうではない、少女だ。
❹丸山健二流、時間経過の妙技：しばしの沈黙が重苦しい。
❺視点を操れ：目のやり場に困る（僕）
❻ストーリーに引きずられない。文章が疎かになる。
❼文章は自由に書け。ジャズだ。アドリブ奏法だ。明日のことは考えない。笑。
❽文に「静」と「動」を＝「黒い波が寄せては返す」
❾音楽的、絵画的、匂い、五感（映像的）を使え。

「波打ち寄せる浜」「白い砂浜」など、平凡な表現は厳禁だ。
象徴的な突拍子もない表現でズバッと書く。

カラスが焚き火の後の流木に着地をして啼いた。蟹が歩く。その横には潰された蟹がいる。重油がまき散らされた浜。

★丸山健二流の冒頭：目と匂いと色を使え。
（絵画的な文章を意識せよ）

重油の匂いに溢れかえった浜。黒い波が寄せては返す。
➡︎重油の匂いに溢れかえった浜なのだから波は黒色のはずだ。

登場人物「少女」：

いきなり少女を出さない。重油で黒くなった浜にほかに人間はいるのか？

カモメの代わりにカラスが群れている。
★ここで一発目➡︎一種、異様な雰囲気を読者に与える。

丸山先生のダメ出し（初出かぶりはダメ！）：汽笛が鳴る（⬅︎平凡な表現でダメ！）

重油の匂い、黒い波、カラスの群れ、読者への印象を絵画的に。
➡︎普通の浜だったら白いカモメがいるが、ここには黒いカラスがいる。

★ここで二発目➡︎悍ましい印象を読者に伝える）
（二発目には、風、大気、太陽、雲、波、自然現象を出せ）

丸山先生のダメ出し（初出かぶりはダメ！）：黒い獣（黒色でかぶる）、獣のような海獣が（生き物かぶり）、見えない衝撃が（エンタメチック？　でダメ）

陽光（＝太陽の光）が虚無を放っている。

★ここで三発目➡︎読者へのだめ押し（風、大気、太陽、雲、波、自然現象を出せ）だ。

風が踊り狂っている。

丸山先生のダメ出し（初出かぶりはダメ！）：黒い雲が割れるように光が射し（黒色がかぶった）、風が激しく（激しい⬅︎平凡な表現でダメ）

◉元原稿：
近づくと全裸だった。

★丸山健二流の空間描写（空間の中に「打ち消し」や劇的な「序破急」をいれる）。
辺りには人っ子ひとりいない。
いや、誰かがいる。
娘だ。
そうではない、少女だ。
穢れた砂の上に横たわっている。
（近づくと）全裸だ（った）。
（シーンを劇的に見せる、「近づくと」を省き、「だった」を省き、時間を縮める）

人称の問題：僕（読者）の視線のあつかい方：
★丸山流創作術：「時間の劇的な省略」と「視点＝カメラワーク」

★ここで、人称（カメラワーク）をあやつる「僕の視線」＝「読者の視線」
「僕の視線」は「知らず知らずに」少女のくちびるに迫っている動的なカメラワーク。

◉元原稿：
ひざをつき、少女のくちびるに触れる。

「僕の視線」＝「僕の心のうごき」＝「心のゆれ」＝「知らず知らず」「少女のくちびる」「に迫る自分に」＝「ハッと気づく」
⑴ひざをつく。
⑵まじまじと顔を
⑶のぞき込む。
⑷知らず知らず
⑸（少女の）
⑹くちびるに
⑺迫っている自分
⑻に気づく。

◉改稿後：
僕はひざをつく。まじまじと顔をのぞき込む。知らず知らずくちびるに迫っている自分に気づく。

★丸山健二作劇術マジック「人称の逆転！」
とつぜん、ここで「怯える少女の視点」になる。