言いあらそい～そのひと言に気をつけて～

自立活動とは
特別支援学級には「自立活動」という教育課程があります。
『自立活動の目標は、個々の生徒が自立を目指し、障害に基づく種々の困難を主体的　に改善・克服　するために必要な知識、技能、態度及び習慣を養い、もって心身の　調和的発達の基盤を培う。』
と文部科学省で定められています。

　そして、その柱となる資質・能力が、
・何を理解しているか、何ができるか。(知識・技能)
・理解していること・できることをどう使うか。(思考力・判断力・表現力など)
・どのように社会・世界と関わりよりよい人生を送るか。(学びに向かう力，人間性など)
の３つの要素(以下３要素)となっています。
　個別の支援計画・指導計画を作成したのをもとに、一人一人の課題に合わせて自立活動の時間だけでなく、教育活動全般で指導、支援を行っています。

自分はどんなタイプかな？
　私が担当しているチャレンジ学級にいる子ども達は、いろいろとトラブルが多いです。言い争いもその一つです。
　図書館に学校のトラブル解決シリーズ『言いあらそい』の本がありました。この本を読み進めながら、どんな時に言い争いになるのか？その時、どのように対応したらよいのか？等を話し合いました。
　まずはじめに、こんな時自分だったらどうする？をA、B、Cのタイプ別にチェックしました。
Aタイプ：自己主張を通すタイプ
Bタイプ：相手に合わせてしまうタイプ
Cタイプ：中立の立場を取ろうとするタイプ

　すると私の予想に反して、チャレンジ学級の子ども達は、みんなCタイプという結果を選択していました。なるほど～！Cタイプの方が望ましいということは、理想として理解しているんだなと思いました。
しかし、担任から見た実態はAタイプの方が多いのでは？と感じています。だからトラブルが多いのです。(そのことに気づいていない子ども達)授業は、そのまま進めていきました。

「Cタイプの人は、こんな場面でこんな対応をしますね。皆さんは、そのような行動ができていますか？」と例示をいくつかあげていきました。担任が念を押しながらどんどん質問していきます。すると、だんだんつじつまが合わなくなってきました。
担任の質問に対して反論してくる子がいます。その反論がだんだんヒートアップしてきました。

そこで一言！「今、言い争いになっていますよね。」と言っても、自己主張を通そうとしているAタイプなんだと、なかなか認めようとしない子ども達です。
しまいには、「自分で自分のことを知るのが一番難しいんだ。」と言う名言まで(笑)

「俺は怒っていない！ただ注意しているだけだ！」という口調は、大声で怒鳴っているので、怒っているように間違えられるよ。本当に相手のことを思って注意するのであれば、もっと優しい口調で言ったほうがいいのでは？と提案しました。
『売り言葉に買い言葉』が飛び交っているのがチャレンジ学級の実態です。

『言いあらそい～そのひと言に気をつけて～』の本を読み進めながら話した内容が、子ども達の心に少しでも残って、気をつけてくれることを願っています。根気強く、繰り返しの指導・支援が必要なのは言うまでもありません。