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#2「"組織"と"自分"の小競り合い」

サクラ

さとゆみさんの連載「今日もコレカラ」を読み、感じたことを書く。引用リプじゃおさまりきらない、グルグル余韻の言語化トレーニング。

「我が社は」ではなく「私は」の主語を取り戻すために。
ハンコのいらない発言をするために。
小さな声で語れるために。
彼は幾度の修羅場をくぐってきたのだろうと感じる。

１億インプレッション以上の何か【さとゆみの今日もコレカラ／第191回】


「いいことをしているんだから、もっとアピールすればいいのに」

当時パワハラ真っ最中だった私に、同僚がもったいなさそうにつぶやく。彼は「自分をアピールしないから、評価されないのだ」と続ける。

評価？なんのために？

目の前に置かれたグレープフルーツサワーのシュワシュワを見つめながら、フツフツと湧き上がってくる反発心。

✳︎

昔っから、アピールするのが苦手。話のネタとして話すのはいいけれど、こんなことしました、あんなことしましたと、自分を売り込むのが超絶苦手なのだ。

理由はただひとつ、「サムイ」から。

小さなころから、自分を冷めた目で見る"第三者の自分"がいる。彼女は私がちょっとでも"ええかっこ"をしようとしたタイミングで登場し、「あんた、めちゃくちゃサムイで」とささやく。

✳︎

教員生活では、常に"組織"と"自分"の小競り合いを続けていたように思う。もっというと、学校が喜ぶことと、子どもたちが喜ぶことの間に立たされ続けた。

例えば。掲示物や宿題の量、作文を出すか否かは「学年で統一するように」と言われる。朝の会でいわゆる童謡ではなく、J-popを取り上げたり、学級会で子どもたちにミッションを練らせて「逃走中〜小学生バージョン〜」をやったり、ちょっとでもオモロイことをすると「和を乱す」と注意される。

教科書やノートが同じなのは分かる。けれど、教師の教え方も統一するのはいかがなものか。そんなの、ロボットに教えさせるのと同じやん。

叱責を受け止めつつ、ひっそりと「オモロイこと」を続ける。評価はされない。どころか「出る杭」は打たれまくる。

それでいいやん。だって、アピールして得た評価なんて、ふっと吹けば飛ぶホコリみたいなもの。そんなもんよりも子どもたちや保護者が伝えてくれる「来年も先生がいいです」「笑顔が増えました」の言葉のほうが、めっちゃうれしい。

✳︎

フリーランスになった今。

ライターの仕事にだって、評価がつきものだ。だからつい、"何のために書くのか"を見失いそうになる。組織に属していなくたって、あの小競り合いは続く。

そうか。もしかすると"組織"は、自分のいや〜な部分を映す鏡にすぎないのかもしれないな。だとしたら、一生小競り合いを続けるしかないではないか。

「あんた、めちゃくちゃサムイで」と耳元でささやく自分。


大切にしよう。













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