２限目 地理的視点で「”甲子園の魔物”の正体は何か？」を解決してみる！
地理A ケッペンの気候区分（C温帯）を授業する！
今回は地理を勉強していく中でとても重要な範囲、「ケッペンの気候区分」について考えてみました！
これまでいくつかの学校でこの内容の授業をしてきましたが、「熱帯になる条件は～」「小文字のｓはこういう意味で～」など、説明が多くなりがちな部分として私自身も「この範囲をどうやって授業するか？」ということが一つの課題でもありました。なので今回は、温帯の授業をするにあたり、思い切って関係なさそうな切り口を探してみよう！ということになり、テ
